Bugün Türkçenin içine sürüklendiği duruma dair haklı şikâyetlerde bulunanlar, sık sık şikâyet ederler: – Üniversitedeki dil ve edebiyat hocaları ne kadar ayakta? Neden bu akıma karşı çıkmıyorsunuz? Sesini yükseltmez mi, bağırmaz mı? Sessizlikleri, gittikleri yolu seçtikleri ve yaptıkları hataları kabul ettikleri anlamına mı geliyor? Bilim adamları bunu kabul edebilir veya tolere edebilir mi? Böyle bir bilim var mı? Arena bazı cahillere mi kaldı?
Arkadaşlarımızdan ve öğrencilerimizden her gün duyduğumuz türden eleştiri ve azarlamalar o kadar doğru ve yerinde ki, bu konunun müdahil biri olarak onlara katılmamak mümkün değil.
Nitekim dil, edebiyat ve kültür dersleri başta olmak üzere üniversitelerimizin hocaları dil konusunda birleşik cephe oluşturamamaktadır. Diğer konularda anlaşsalar da dil konusunda birbirlerinin yanında dururlar.
Ancak “akıl için tek yol” olduğu gibi, yöntem de ilim için bir yoldur. Gerçek birdir, gerçek birdir. Yani “bir”dir. Ama ne yazık ki iş dil olunca bazı insanlar bilimi, gerçeği ve doğruyu unutuyorlar. Bir köşeye itilirler. Bildiklerinin, inandıklarının gereklerini ve sahip oldukları ahlaki sorumluluğu bilim insanı olarak yerine getirirler. Ne yazık! Bu neden oluyor?
Çünkü çoğumuz gerçek bilim insanı olmaya uygun değildik! Bilindiği gibi bilim insanı olmak için aşağıdaki dört niteliğe mutlak olarak sahip olunması gerekir:
a. Çalışma, araştırma ve inceleme ile elde edilen doğru ve kesin bilgiler.
B. Akademik unvanlar, belirli seviyelerden geçilerek elde edilir.
c. Eylemsizliğin, bilginin, doğrunun ve akademik unvanın omuzlarındaki manevi yükünün araştırmacıya getirdiği bilimsel zihniyet ve bilimsel düşünce.
Dr.. Bütün bunlar sayesinde cesaret ve karakter kazandım. Bildiğimi, düşündüğümü ve inandığımı özgürce ve dürüstçe söyleme cesareti. Daha sonra kişiliği, kendisine ait olan bu fikirleri her türlü etki ve baskıya karşı savunur.
Ancak tüm bu önemli nitelikleri kendinde birleştiren kişi gerçek bir bilim adamıdır. Üniversite profesörlüğünü ve bilim adamı unvanını hak ediyor. Bu, bilimsel bir geleneğin yerleştiği gelişmiş ülkelerdeki tek standarttır. Sırada sandalyeler, cüppeler ve unvanlar gelir. Bizde ise tam tersine bilim insanı olmak bazı akademik unvanlara sahip olmak demektir. Üstelik bu nitelikleri nasıl elde ettiğinizle ilgili değil. Bilimsel zihniyet, gerçeğe saygı, cesaret ve bireysellik her zaman geri plandadır. Hatta gereksiz kabul edilir.
Bilim insanı olmak bu kadar kolay ve basit olsa da, gününün dolu dolu geçse bile “Doktor, Doçent, Profesör” unvanını alabilen herkes “Bilim İnsanı” tavrıyla kendini gösterir. Artık kimsenin ona bir şey söylemeye hakkı yok. “Ben bir profesörüm” diyerek başlar ve “Ben bir bilim adamıyım, ben bir üniversite profesörüyüm” diyerek bitirir. Bilgisine güvenerek değil, bu gösterişli başlığa başvurarak fikirlerini başkalarına empoze etmeye çalışır. Bu tür davranışlar, tam anlamıyla, üniversite öğretiminin kötüye kullanılmasıdır. Akademik nitelikler. Bazı yanlış eylemlerin ve yanlış tutumların kullanılmasıdır. Hakikati batıla karşı savunmada, hakikate karşı batılı bir “koz” olarak kullanmaktır.
Bir mahallede bu şekilde davranabilecek bir üniversite profesörü olduğunda, elbette, onu ellerinden geldiğince sömüren ve kendi çıkarları için “kullanan” tacizciler de ortaya çıkacaktır. Adamlarını alacaklar. Bu şaheserleri sıkıştıklarında sunmak amacı ile.
Nitekim dil konusunda da cinayetler böyle işlenmektedir. Büyük bir teşkilata ve maddi imkânlara sahip bir kurum, bilimle ilgilenmeyen birkaç üniversite hocasını da bünyesine katarak Türkçeyi budamaya başladı. İçi boş cüppelerin altında milli dilimiz bozuk ve tadı güzel. İtiraz edenlere cevaben: Siz kimsiniz, aramızda üniversitelerin, dillerin ve edebiyatların profesörleri var. Onları daha iyi tanıyor musun? Derler ki: Bu suçlara iştirak edip de onlara göz yuman veya görmezden gelen âlimlere danış:
– Haklısın, yerden cennete kadar hakkın var. Bu bir felaket! Islanma! Bunların dille veya gerçeklikle hiçbir ilgisi yoktur. Hepsi küçük menfaat ve gösteriş peşinde. Aralarında olmamak ve hatta onlara karşı savaşmak daha iyi olsa da, herhangi bir sonuca ulaşılacağına da ikna olmadım. Çok paraları ve maddi imkânları var. Atatürk’ün gölgesine sığındılar. dokunmak mümkün mü? Retro diyorlar. Atatürk düşmanı olduklarını söylüyorlar. Ne yapalım, yönetelim. Umarım düzeltilir ve cevaplar alınır.
Sömürücüler, bazı öğretmenlerin bu zayıflığını ve utangaçlığını hissettikleri için onlardan nasıl yararlanacaklarını çok iyi bilirler. Bazen küçük tavizler vererek, küçük iyilikler yaparak, bazen duygularını okşayarak, bazen tehdit ve şantajlarla onları istedikleri yöne yönlendirebilir. Ve tacizcilerin akışına karışan bilim adamları. Bir süre sonra yanılmaya, yalana, yalana alışırlar. Artık gözlerine her şey normal ve doğal görünüyor. Bu nedenle, örneğin öğrenciler sınıfta soru sorduklarında “güç, durum, karşıt, sosyal, olasılık…” gibi yüzlerce kelimenin tamamen yanlış ve uydurma olduğunu söylemekte ve bu uydurma kelimeleri kendi yazılarında da kullanmaktadırlar. . Bu tür karışımlarla Türk gül bahçesini devedikeni tarlasına çevirmek isteyenlerle işbirliği yapabilirler. Kendi taraflarında savaşabilirler. İkili bir hayat sürüyorlar. Sadece orada gördükleri böcekler hakkında konuşabilirler.
Çalıştıkları kurum arkadaşlarını ilim ve doğru yola getirmek yerine, kendileri takip ederler. Dışarı çıkıp yas tutmazlar. Dilbilgimiz yanlış, sözlüğümüz yanlış, terminolojimiz yanlış! Yolun dışındayız! Zihniyetimiz felç oldu! Kendilerinden beklenenin aksine yanlış yapanların değil, doğrulardan yana olanların karşısındadırlar. Onları susturmaya çalışıyorlar. Kalemleri, bilgileri ve güçleri buna yetmeyince başka yöntemlere başvururlar. Dil konularına ilgi duyan ve dilbilimi meslek edinmiş kişilerin doğru söylemesini engellemek için çok saygı duydukları hocalarını karşılarına alırlar. Bizi eleştirmeyin, sesimizi yükseltmeyin diyorlar…
Hangi ülke değil mi? Dil ile suç üstüne suç. Türk dilini milli birliği istikrarsızlaştıracak ölçüde tahrip edenlerle işbirliği yapın. Yüzyıllar içinde olgunlaşan Türk dili üç beş delinin elinde oyuncak olsun. Bir çöle dönüşerek kurumaya bırakın. Onlara ses etme. Atatürk’ün mirasını dilimizi zenginleştirmek ve geliştirmek için değil, fakirleştirmek ve bozmak için harcayın. Sonra da. Herhangi biri buna itiraz ederse, ortak sözlerle sinirlenin:
– Dalgamıza taş atma, söyle!
Hayır beyler, “dalgaya” sadece “taşlar” değil, doğru yolu izlemeniz için kafanıza bile atılacak. Çoğunuzun dilbilimle alakası yokken dilbilimi meslek edinmiş insanları susturmaya çalışamazsınız. Aksine biz konuşacağız, siz dinleyeceksiniz. İnandığımız gerçekleri söyleme cesaretini hocalarımızdan aldığımızı unutmayın. Böyle bir cesaretin örneğini onların hayatında gördük. Bu nedenle öğretmenlerimiz bizi yasaklamıyor, sadece teşvik ediyor ve tebrik ediyorlar.
Profesör. Dr. Necmettin HACIEMİNOĞLU
Diğer gönderilerimize göz at
[wpcin-random-posts]