Ülkemizde ilkokuldan üniversiteye kadar tüm öğrencilere yabancı dil eğitimi verilmektedir. Okullarda verilen örgün eğitimin yanı sıra Türkiye’yi örümcek ağı gibi saran yabancı dil merkezlerinde eğitim verilmektedir. Her yaştan ve seviyeden öğrenciye yönelik eğitimlerde ne yazık ki istenilen sonuçların üzerine çıkılmamaktadır. Peki Türkler neden yabancı dil öğrenmiyor? Bu yazımızda bu konuyu ele almaya çalıştık.
İçindekiler
Zorunlu yabancı dil eğitimi yok!
Yabancı dil herkes için farklı şeyler ifade etse de herkesin hayatına katabileceği önemli bir değerdir. Tek dil, tek kişi. Yabancı dil öğrenmenin önemi yadsınamaz. Fakat bu olay kişilerin tercihine veya ihtiyaçlarına bırakılırsa kişinin motivasyonu artacak ve eğitime yaklaşımı değişecektir. Örneğin çok sevdiği, ilgi duyduğu şeyler vb. Moğol dilini öğrenmek isteyen bir kişinin bunu kitaplar veya çevrimiçi kaynaklar aracılığıyla bile yapacağı kesindir.
Türkiye’de üniversitelerin ilgisiz bölümlerine ikinci sınıftan itibaren ‘zorunlu’ İngilizce eğitimi verilmektedir. İngilizcenin evrensel, küresel bir dil olduğunu iddia ederek(!)… Ancak bu, öğrencilerin yeni bir dil öğrenme heveslerini kaybederek aşmaları gereken bir ders yükü olarak görülmektedir. Motivasyon ve motivasyon sıfır olduğunda, öğrenme sadece kağıtta ve ezberde olur. Meb geçtiğimiz günlerde bu konuda geri adım atarak ortaokullarda Almanca ve Fransızcayı yabancı dil olarak öğretmeye başladı. Yani öğrencilerin seçimini dikkate almaya başladı.
Bu müfredatla yabancı dil kağıtta kalıyor…
yalan değil! Tam tersi olsaydı, ikinci sınıftan üniversite mezunlarına kadar sürekli İngilizce öğrenen bizler, İngilizceyi bülbül gibi konuşmalıydık. Yani örgün eğitimde öğretmenler okul müfredatının dışına çıkamazlar. Okul müfredatındaki müfredat büyük ölçüde ezbere ve gramere dayalıdır. Ancak, dil gramer ile öğretilemez. Dil öğretilmez, edinilir.
Finlandiya, Avustralya veya İran’da çocuklar daha küçük yaşta ikinci bir dili nasıl öğrenir? Türkçedeki gibi fiillerin herhangi bir şeklini ezberleyerek ve özne “she” ise hangi yardımcı fiili kullanacağımı düşünerek? tabiki hayır. Yabancı dil interaktif çalışmalarla edinilmelidir. Dil sadece okumak ve yazmak değildir. Beş temel dil becerisine yönelik etkinlikler yapılmalıdır.
Çocuklar kağıt üzerinde öğrenmeli. Gelecekte işlerine yaramayacağına inanarak ve yeterli motivasyona sahip olmadıkları için sınavı geçtikten sonra unutacakları bir şeyler öğrenirler. Yabancı dilde filmler izlenmiyor, çocuklar için eğitici oyunlar oynanmıyor ve akıllı tahtalar bu konuda yeterince kullanılmıyor. Nitekim çocuk bu dilde kendini hissedemez.
Bahsetmeye çalıştığım şey, İngilizler gibi düşünmek, sadece dili konuşmak vs. Bu öğreneceğimiz anlamına gelmez. Dil, sınavlardan ve uygulamalardan tamamen bağımsız olarak edinilemez. Her şeyden önce, iyi bir motivasyon ve ardından etkili bir yaklaşım gereklidir. Ayrıca her dil için Türkçe için ayrı program hazırlanmalıdır. Türkçenin mantığına uygun müfredatların uygulanması daha kolay olacaktır.
İngilizce dünyanın en kolay dilidir!
Hayır, böyle bir dünya. Bunu söyleyenler, İngilizce öğrenmemiş olmalarına rağmen, buna hayran olanlar çok sık yapıyor. Ama toplumumuzda böyle bir genel algı var. İngilizce çok özel bir dildir, güzeldir, pratiktir ve öğrenmesi kolaydır. Ancak dilbilimciler durumun hiç de böyle olmadığını biliyorlar. Burada konudan saparak dillerin tıkanmasını kastetmiyorum ve böyle bir çaba sarf etmenin mantıklı olmadığını biliyorum. Ama Türkçenin muhteşem sistematiği ve matematiksel yapısının yanında İngilizce çok zor bir dildir.
Türkçe bir köke “göz, gözlük, optometrist” gibi eklerle yeni anlamlar kazandıran kelimeler türetebilir. Bunu istifleme yapısı ve sistemi sayesinde yapar. Ancak İngiliz, ilgisiz üç farklı kelimeyi ezberlemek zorundadır: ‘göz, gözlük, optometrist’. Fiil çekimleri, cümle kurma kuralları vb. Türkçede inanılmaz bir sistem üzerine kuruludur. Öte yandan, İngilizce’nin resmi bir yapısı vardır ve bu da öğrenmeyi oldukça zorlaştırır. Peki İngilizce bu kadar kolay mıydı?
40 kişilik bir sınıfta yabancı dil öğrenmek mümkün değil…
Öğretmenlerden mucizeler bekliyoruz. 40-50 kişilik sınıflarda her öğrencimiz farklı bir hazır bulunuşluk ve zeka düzeyine sahipken, her birinin bireysel olarak motive olmasını ve henüz Türkçe öğrenmemiş bir çocuğa İngilizce öğretmesini bekliyoruz. İngilizce öğretmenleri sadece dil edinimi konusunda tavsiye verebilir. Diğer bir deyişle, öğrencinin öğrenmesine rehberlik eder, ona teknikler gösterir, materyaller sunar ve fırsatlar sunar. Ama bizim durumumuzda öğretmen tahtaya yazar ve öğrenci not defterine yazar.
Hal böyle olunca da adı ne olursa olsun yabancı dil öğrenmek imkansız hale geliyor. Yöntem, çevre, amaç vb. 8-10 yıl devlet okullarında örgün eğitim gören, ayrıca binlerce lira ödeyerek ek kurslar ve eğitimler alan bir genç, hastanenin yerini yoldan geçene anlatamıyor, yabancı dilde bir makale çeviremiyor. dil, çünkü bu öğrenmenin temel direkleri eksik.
Eğer yabancı dil öğrenemiyorsak, bunu milletimizin dil zekasına ya da yabancı dillerin zorluğuna bağlamadan önce, yukarıdakileri bir gözden geçirirsek, Türklerin neden yabancı dil öğrenemediğini umarım anlarız.
YerelHaberler
Diğer gönderilerimize göz at
[wpcin-random-posts]