Sınıf içi öğrenmede sadece öğrenci ve öğretmenler değil birçok faktör öğrenmeyi etkiler. Örneğin öğrencinin yaşı, kültürel ortamı, aile yapısı, öğretim materyallerinin yeterliliği, öğretmenin iletişim becerileri, derse hakimiyeti, materyalin zorluk derecesi vb. Sınıfta etkili öğrenmeyi etkileyen birçok faktör vardır.
Sınıfta öğrencinin yaş düzeyine ve bilişsel durumuna göre materyalin netleştirilmesi çok önemlidir. Sürekli basit düzeyde sorulan sorular, başarılı öğrencilerin bir süre sonra sıkılmasına neden olur. Bu nedenle öncelikle konuyu basitten karmaşığa doğru düzenlemelisiniz. Öğrencilere hitap ederken sert bir dille değil, isimleriyle ve ciddiyeti fazla bozmadan iletişim kurmak gerekir.
Sınıftaki herkesin aynı yaşta ve eşit olduğunu söylesek de öğrencilerin aile yapıları ve sosyal çevreleri, özellikleri ve anlama düzeyleri bakımından farklılık gösterebilmektedir. Bu tutum, ailenin öğrenciye verdiği değere ve ön bilgi hazırbulunuşluk düzeyine göre de değişmektedir.
Tüm bunlara ek olarak, bu farklılıkları izlemenin bir yolu da sınıfta öğrenciyle göz teması kurup, soru-cevap yöntemini kullanarak sorular sormak ve o da size soru sorarak öğrencinin seviyesini öğrenmesini sağlamaktır. Sınavlar için.
Konu anlatımı yapılırken sadece düz anlatımdan ziyade konuya uygun ders materyallerinin olması, öğrencinin merkeze alınarak yaparak yaşayarak öğrenmesi sağlanabilir. Bu sayede öğrencilerde daha kalıcı bilgiler oluşmasını sağlar.
Derste öğretmen ve öğrencinin arkadaş olması dersin akışını bir süre sonra çok tehlikeli hale getiriyor. Aynı zamanda bu durum ilk başta hoş görünse de ilerleyen operasyonlarda kişinin iyi niyetinin suiistimal edilmesine yol açar. Öte yandan, aşırı sert ve ciddi bir ruh hali, öğrencinin anlamadığı noktalarda soru sormaktan çekinmesine, derste gereksiz gerginlik yaratmasına ve sıkılmasına neden olur. Bu dengeyi sağlayacak en önemli unsur ise öğretmendir. Doğru iletişim yolunu kurmak ve bu iletişimi pekiştirmek her zaman daha faydalı olacaktır. Derste küçük konuşma süreleri verilmeli ancak bu süre çok uzun olmamalıdır.
Öğretmenin sınıfa hakimiyeti ve öğrencilere karşı tutumu adil olmalıdır. Aynı zamanda öğrenciyi cezalandırma yöntemi çok sık uygulanırsa öğrencinin bir süre sonra öfkelenmesine neden olabilir. Bu nedenle ceza yerine iletişim güçlendirilmelidir. Aynı zamanda öğrencilere yanlışları anlatılarak etkili öğrenme yöntemleri verilmelidir. Hep aynı formu kullanmak yerine öğrenciye daha etkili yöntemler sunulabilir. Etkili öğrenme, çeşitli öğrenme paradigmalarıyla sağlanabilir.
Günümüzde daha teknolojik cihazlara yardım edilmektedir. Öğrencilerin teknolojiye olan ilgilerinden yararlanılarak, böyle imkanlar varsa öğrencinin görselleştirmeye olan ilgisi toplanarak daha kalıcı öğrenme sağlanabilir. Bu sayede daha ilgi çekici bir ders vermek mümkün olacaktır.
Ancak öğrenci materyale odaklanarak öğrenmek yerine cihazı inceleme yoluna gidiyorsa dikkatini derse odaklamak için çaba sarf etmesi gerekebilir. Aynı zamanda akıllı tahta gibi teknik cihazlar kullanılacaksa ders öncesi hazırlık yapılmalıdır. Öğretmen ders sırasında bunları ayarlamakla uğraşırken, öğrenci zaman kaybetmekte ve dikkati çok çabuk dağılabilmektedir.
yazar: Daha erken Para cezası
Diğer gönderilerimize göz at
[wpcin-random-posts]