Otizm spektrum bozukluğu, iletişim ve davranışları etkileyen gelişimsel bir bozukluktur. Otizm her yaşta görülebilse de belirtileri genellikle yaşamın ilk iki yılında ortaya çıktığı için “gelişimsel bozukluk” olarak tanımlanmaktadır. Amerikan Psikiyatri Birliği tarafından hazırlanan ve tanı için kullanılan Mental Bozuklukların Teşhis ve İstatistik El Kitabında (DSM-5), OSB’li kişilerin özellikleri arasında başkalarıyla iletişim ve etkileşimde güçlükler, sınırlı ilgiler ve okulda ve işte tekrarlayan davranışlar yer alıyor. Hayatın diğer tüm alanları, düzgün çalışma yeteneklerini bozan semptomlar gösterir.
belirtiler:
Otizmin “spektral” bir bozukluk olarak kabul edilmesinin nedeni, insanların yaşadığı semptomların türü ve ciddiyeti bakımından büyük farklılıklar göstermesidir. Otizm tüm ırksal, etnik ve ekonomik gruplarda görülür. Yaşam boyu süren bir hastalık olmasına rağmen, erken tedavi ile semptomların ve durumların işlevinde rahatlama sağlanabilir. Aşağıdaki listeler, otizmli kişilerde gözlemlenen davranışsal özellikleri yansıtmaktadır. Vakalarda bu davranışların tamamı görülmese de birkaç tanesi görülmektedir.
Sosyal iletişim/etkileşim sorunları:
Çok kısa veya hiç göz teması kurmamak.
Bakma ya da dinleme.
Nesneleri veya etkinlikleri başkalarıyla işaret ederek veya göstererek paylaşmayın veya nadiren paylaşmayın.
– Aramalara ve uyarılara geç yanıt verilmesi veya yanıt verilmemesi.
Bir konuşmayı başlatma ve sürdürmede zorluk.
Başkalarının ilgisini çekmeden ve onlara cevap verme fırsatı vermeden sürekli olarak sevdiği bir konu hakkında konuşmak.
– Duruma veya söylenene uymayan yüz ifadeleri, yüz ifadeleri ve davranışların varlığı.
Bir robot gibi alışılmadık bir tonda konuşun veya şarkı söyleyin.
Başkalarının düşüncelerini veya eylemlerini anlamada zorluk.
Sınırlı/Tekrarlayan Davranış Sorunları:
Belirli davranışların tekrarı veya alışılmadık davranışlarda bulunma. Örneğin, belirli kelimeleri veya cümleleri tekrar tekrar tekrarlayan bir yankıya sahip olmak.
Sayılar, ayrıntılar, özellikler ve olaylar gibi belirli konulara ilgi.
Hareket eden nesnelere veya bunların parçalarına aşırı dikkat ve odaklanma.
Herhangi bir günlük rutindeki en küçük değişikliklere tepki vermeyin ve üzülmeyin.
Başkalarından gelen ışık, gürültü, ısı veya giysi gibi duyusal girdilere az çok duyarlı olmak.
Uyku problemleri ve sinirlilik ile de görülebilen otizm spektrum bozukluğuna sahip kişiler çeşitli zorluklara sahip olsalar da her şeyi en ince ayrıntısına kadar öğrenme ve bilgileri hatırlama, görsel ve işitsel yeteneklere sahip olma gibi çok güçlü yönlere de sahip olabilirler. Güçlü, matematik, fen, müzik ve sanatta mükemmel.
Nedenleri ve risk faktörleri:
Bilim adamları kesin nedenleri tam olarak belirleyemeseler de araştırmalardan elde edilen bilgiler, çevresel etkilerle birlikte genlerin de otizme yol açabileceğini gösteriyor. Bilim adamları hala neden bazı insanların otizm geliştirdiğini ve diğerlerinin geliştirmediğini araştırırken, bilinen bazı risk faktörleri şunları içerir:
düşük doğum ağırlığı,
Otizmli yakın akrabaya sahip olmak
– yaşlı ebeveynlere sahip olmak,
– Down sendromu, frajil X sendromu ve Rett sendromu gibi diğer bazı genetik problemler.
Uzmanlar, otizmi bir kişinin gelişimine ve davranışlarına bakarak teşhis eder. Otizm spektrum bozukluğu genellikle iki yaş civarında güvenilir bir şekilde teşhis edilebilir. Değerlendirme, tanı ve tedaviye mümkün olduğunca erken başlanması çok önemlidir.
KKüçük çocukların gelişimsel teşhisi:
Küçük çocuklarda tanı genellikle iki aşamalı bir süreçtir.
İlk adım: Genel gelişimsel kontrollerde çocuk doktorunun 18, 24 ve 30. ay ziyaretlerinde otizm için gelişimsel sorunları incelemesi önemlidir. Bu aşamada gelişimsel sorunlar sergileyen çocuklar ikinci bir değerlendirmeye yönlendirilir.
İkinci aşama: Bu ikinci değerlendirme, otizm spektrum bozukluklarında uzmanlaşmış çocuk doktorları, nörologlar, psikologlar ve konuşma-dil patologları gibi diğer sağlık uzmanlarından oluşan bir ekiple yapılır. Değerlendirme, çocuğun bilişsel düzeyini, düşünme becerilerini, dil becerilerini ve yemek yeme, giyinme ve tuvaleti kullanma gibi yaşa uygun günlük aktiviteleri bağımsız olarak gerçekleştirme becerisini inceler. Otizm karmaşık bir hastalık olduğundan ve bazen diğer hastalıklar veya öğrenme güçlükleriyle birlikte görüldüğünden, bu kapsamlı değerlendirme kan ve işitme testlerini içerir.
Bir çocuk sınıfta piyano çalıyor
Okula giden çocuk ve ergenlerde tanı:
Okula giden daha büyük çocuklarda ve gençlerde otizm belirtileri genellikle ebeveynler veya öğretmenler tarafından fark edilir ve ardından özel eğitim ekibi tarafından değerlendirilir. Bu ayrıntılar çocuğun sosyal güçlükleri, iletişim sorunları, diğer insanların yüz ifadelerini, ses tonunu, beden dilini anlama sorunları, konuşmalardaki mizah ya da iğneleme gibi incelikleri anlama sorunları, akranlarıyla olan ilişkilerini içerir.
Yetişkinlerde teşhis:
Yetişkinlerde otizmi teşhis etmek çocuklara göre daha zordur. Yetişkinlerde, otizmin bazı belirtileri kaygı veya dikkat eksikliği/hiperaktivite bozukluğu (DEHB) gibi diğer akıl sağlığı bozukluklarının belirtileriyle örtüşebilir ve yanıltıcı olabilir. Testlere ek olarak, yetişkinin yaşam öyküsü hakkında aile üyeleriyle yapılan görüşmelerden elde edilen bilgiler doğru tanı koymada yardımcı olur.
Otizmle ilgili sorunları doğru bir şekilde teşhis etmek, yetişkinlerin geçmiş zorlukları anlamalarına, güçlü yanlarını fark etmelerine ve uygun yardım almalarına yardımcı olabilir. Yetişkinlerin yaşam kalitelerini ve topluma katılımlarını artırmak için en fazla faydayı sağlayacak hizmet ve destek türlerinin belirlenmesine yönelik çalışmalar devam etmektedir.
Otizm spektrum bozukluğu tanısındaki yenilikler:
2013 yılında, Ruhsal Bozuklukların Teşhis ve İstatistik El Kitabı’nın (DSM) gözden geçirilmiş yeni bir versiyonu yayınlandı. Bu gözden geçirme, otizmin sınıflandırılması ve teşhisi için kriterleri değiştirdi. Mental Bozuklukların Teşhis ve İstatistik El Kitabı’nın önceki baskısına göre, bir kişiye birkaç farklı özellikten biri (otizm, Asperger sendromu, yaygın gelişimsel bozukluk) teşhisi konulabilir. Mental Bozuklukların Tanısal ve Sayımsal El Kitabı DSM-5’in güncel revize edilmiş versiyonunda, bu ayrı bölümler “Otizm Spektrum Bozukluğu” adı verilen tek bir başlık altında birleştirilmiştir. Örneğin, DSM-5 Zihinsel Bozuklukların Teşhis ve İstatistik El Kitabı kullanılarak, daha önce Asperger sendromu teşhisi konan kişilere artık “otizm spektrum bozukluğu” teşhisi konuyor.
Tedavi ve tedaviler:
Otizm spektrum bozukluğu için tedavi ve tedaviler mümkün olduğunca erken başlamalıdır. Erken tedavi ve tedavi, bireylerin yeni beceriler öğrenmelerine ve güçlü yönlerinden en iyi şekilde yararlanmalarına ve zorluklarını azaltmalarına yardımcı olabileceğinden önemlidir. Otizmin bazı belirtilerinin tedavisinde çeşitli ilaçların kullanılmasıyla sinirlilik, saldırganlık, tekrarlayan hareketler, hiperaktivite, dikkat eksikliği, kaygı ve depresyon gibi sorunların etkileri azaltılmakta ve vakaların daha az stresli bir yaşam sürmesine yardımcı olmaktadır. .
Otizmli bireyler, anne-babalarını, kardeşlerini ve kardeşlerini içerebilecekleri yoğun, yüksek düzeyde yapılandırılmış gelişimsel beceriler, davranışsal, psikolojik ve eğitimsel destek programları aracılığıyla bağımsız yaşam için gerekli yaşam becerilerini öğrenir, güçlerini artırır ve sosyal davranışlarını, iletişim ve dil becerilerini geliştirir. kardeşler. diğer aile üyeleri.
kaynak:
– Raymond LeBlanc, “Otizm – Bilmeniz Gerekenler? Bir Ebeveynin Otizm Nedenleri, Tanısı ve Tedavisi Kılavuzu, DSM-5 Hazır,” Cranendonck Eğitimi, (2013).
– A. Kotte, G. Joshi, R. Fried, M. Uchida, A. Spencer, KY Woodworth, ve diğerleri, “ADHD’si olan çocuklarda otistik özellikler”, Pediatri, 132(3), (2013) .
yazar: Juni Saraoğlu’nu aç
Diğer gönderilerimize göz at
[wpcin-random-posts]