Richard Feynman, kuantum mekaniği ve parçacık fiziği gibi alanlara önemli katkılarda bulunan Nobel ödüllü bir fizikçidir. Ayrıca nanoteknoloji kavramını tanıtan kuantum hesaplamaya öncülük etti. Ayrıca Cornell ve Caltech’te ders veren ünlü bir öğretim görevlisi olarak hizmet vermiştir.
Feynman, tüm başarılarına rağmen kendisini “çalışkan bir meslekten olmayan kişi” olarak tanımlıyor ve herkesin yeterince çabayla kuantum mekaniği ve elektromanyetik alanlar gibi karmaşık konuları bile öğrenebileceğine inanıyordu.
Richard Feynman’ı Richard Feynman yapan (en azından Richard Feynman’a göre) doğuştan gelen zekası değil, bilmediği şeyleri metodik olarak tanımlaması ve ardından onları hem içsel hem de dışsal olarak anlamaya çalışmasıydı. Çalışması ve hayatı boyunca Feynman, fizik dünyasındaki karmaşık kavramları ele alma ve bilgi ve fikirleri zarafet ve basitlikle damıtma sürecine ilişkin içgörüler sağladı. Öğrenme süreciyle ilgili bu gözlemlerin çoğu, şimdi “Feynman Tekniği” olarak adlandırılan şeyde bir araya getirildi.
Feynman Tekniği hemen hemen her konuyu anlamak için kullanılabilecek bir öğrenme tekniğidir. Beceri setinizi sürekli olarak genişletmek ve bu teknolojideki yeni ve karmaşık kavramlarda uzmanlaşmak için, bilgisayar bilimi ve ürün tasarımından psikoloji ve evrimsel biyolojiye kadar uzanan karmaşık sorunları çözmek için bir çerçeve oluşturmak paha biçilmezdir. Bu makale, Feynman tekniğinin bilgi ve becerileri geliştirmek için nasıl kullanılabileceği hakkında bilgi vermektedir.
İçindekiler
Feynman tekniği nedir?
Feynman tekniği, bir konuyu anlamak için dört aşamalı bir öğrenme sürecini temsil eder. Bu teknik, seçme, araştırma, yazma, detaylandırma ve iyileştirme yoluyla kazanılan gerçek anlayış lehine otomatik geri almayı reddeder. James Glick’in Feynman biyografisi, ünlü fizikçinin öğrenme sürecine dair pek çok ipucu sunuyor. İşte sadece bir tane.
Her lisansüstü öğrenci sözlü yeterlilik sınavına hazırlanırken önce fiziğin iyi bilinen temellerini öğrenir. Konuyla ilgili yeni bir defter açar ve bu deftere Bilmediğim Şeyler Defteri adını verir. Bilgisini sürekli olarak yeniden düzenliyor ve haftalardır fiziğin her dalını parçalamak, parçaları yumuşatmak ve tekrar bir araya getirmek için çalışıyor. Tüm bu süre boyunca fizikteki ham kenarları ve tutarsızlıkları arıyordu. Her konunun temel özünü bulmaya çalışıyordu ve çalışmalarını bitirdiğinde elinde özellikle gurur duyduğu bir defter vardı.”
Feynman ezberlemeyi reddetti. öğrenmenin aktif bir “deneme yanılma, keşif ve ücretsiz sorgulama” süreci olması gerektiğine inanır; Ve bir şey açık ve basit bir şekilde açıklanamıyorsa, bunun nedeni onu iyi anlamamış olmamızdır.
Feynman tekniğinin ana hatları
Feynman tekniğinin ana hatları şu şekilde sıralanabilir;
Öğrenilecek bir kavram seçin: Öğrenmek istediğiniz bir konu seçin ve onu bir not defterindeki boş bir sayfanın en üstüne yazın.
Başkasına Öğrenmek veya Öğretmek: Bir konu hakkındaki tüm bilgileri öğrenip, yeni öğreniyormuş gibi detaylandırarak başkasına öğretmek.
Konuyla ilgili tüm kaynaklara başvurun: Konuyla ilgili kitaplar, ders notları veya yayın sonrası gibi tüm kaynaklardan bilgi toplayın ve tüm soruları yanıtlamayı hedefleyin.
Konuyla ilgili basit açıklamaları organize etme ve karşılaştırmalar yapma: Konuyla ilgili tüm gözlemleri toplayın ve düzenleyin ve anlaşılır açıklamalar şeklinde basit açıklamalar yapın. Aynı zamanda, anımsatıcı benzerliği sezgisel olarak organize etmek için
Feynman tekniği nasıl çalışır?
Genellikle bir konu anlaşılmadığında çok geç olana kadar fark edilmez. Bir sınavda karşımıza bir soru çıktığında ya da bir başkası bununla ilgili bir soru sorduğunda, birden anlaşılmadığı fark ediliyor. Bilineni zihinden çıkarıp başkasına sunmak gerektiğinde bu konu hakkında çok az şey bilindiği görülür. Feynman’ın tekniği, gerçekten amatörken kimsenin bir konunun ustası olarak görülmesine izin vermiyor. Sürecin her adımı kişiyi konu hakkında bilmedikleriyle yüzleşmeye, asıl konu ile doğrudan ilgilenmeye ve o konudaki bilgilerini netleştirmeye zorlar.
Öğrenmek için bir kavram seçme
Çalışmak için bir konsept seçmek, kişiyi bilmediklerinin farkında olmaya zorlar. Ayrıca sizi bir veya daha fazla sayfaya sığabilecek kadar çok konu açıklaması öğrenmeye zorlar.
Bu adım neden ve nasıl çalışır:
- Bilinmeyen konularla yüzleşmeyi sağlar: Boş bir sayfaya konu yazarak, sıfırdan başladığı veya en azından bazı boşlukların doldurulması gerektiği gerçeğiyle yüzleşmeyi sağlar. Bilinmeyeni açıkça yazmak bir başlangıç noktası sağlar. Basit açıklamalarla başlamayı sağlar: bilgiyle doldurulacak tek bir zihin vardır. Psikoloji, mikroekonomi veya evrim bilimindeki her bilgiyi bir sayfaya sığdırmak zor olabilir. Bunun yerine, bir ara sınavda veya final sınavında güvenilir bir şekilde bulunabilecek daha küçük, daha spesifik kavramlar veya kavramlar üzerinde odaklanılmalıdır.
Kendine anlat ve başkasına öğret
Klasik öğrenme hatası, bir makale veya ders kitabı okuyup öğrenmenin tamamlandığına inanmaktır. Aslında okumak anlamaz. Kısa notlar alarak mastar cümleleri defterlere aktararak bile not alınabilir ama konunun bu şekilde kavrandığına inanılsa da bu yanlıştır. Çünkü bu sadece bir gözlem.
Ancak bir konunun doğru anlaşılması, öğretim gibi daha aktif bir süreç gerektirir. Resmî olarak insan önce konuyu öğrenmeli sonra birilerine öğretmeye çalışmalıdır. Bir kişi notlarına bakmadan konuyu anlatıp karşısındakine anlatabiliyorsa o konuyu öğrenmiş sayılır. Ama bilgisini her zaman bir sonraki seviyeye taşımaya çalışmalıdır. Eleştiriyi öğretme süreci ayrıca fikirleri netleştirmeye, soruların yanıtlarını öğrenmeye ve eleştiri için geri bildirim döngüsünü başlatmaya yardımcı olur.
Bu adım neden ve nasıl çalışır:
- Konu hakkında kendini kandırmasını engeller: Gerçekten bir şeyi yazılı ya da sesli olarak anlatmak gerektiğinde, önce muhakemede ve bilgide boşluklarla karşılaşılır. Yazıyı ve öğretimi anladıktan sonra geriye konuyu anlama süreci kalır ve başkalarını kandırmak zorlaşır: Açıklama mantıklı değilse, diğerleri ya kişiye söyler ya da boş bakışlarla ifade eder. Bu durumda, diğer kişiden ona öğrettiklerinizi kendi sözleriyle tekrar etmesi istenmelidir. Açıklayamıyorlarsa, öğretilecek konunun karmaşık göründüğü ve daha basit veya daha basit bir dille anlatılması gerektiği ve karşı kişiye güven verildiği anlamına gelir. Bu şekilde, başkalarına güven inşa ederken öğrenmek için güçlü bir çerçeve oluşturulur. Aynı zamanda daha zor sorunların üstesinden gelmeye yardımcı olur.
Zorluğun kaynağına atıfta bulunmak
Öğrenme yinelemeli olmalıdır ve genellikle zor bir şeyi öğrenmek için birkaç deneme gerekir. Feynman tekniğinde ana kriterlerden biri öğrenme sürecinde kaynak olarak kullanılan materyale geri dönülmesidir. Bir konu hakkında bilgi yetersizse ve karşı tarafa yapılan açıklama yetersizse, tüm kaynakların gözden geçirilmesi öğrenilenlerin temellerini sağlamlaştırmaya yardımcı olabilir. Doğru olanı bulmak muhtemelen bazı yinelemeler gerektirecek olsa da, sorun değil. Çünkü açıklamalar ne kadar rafine olursa, anlayış o kadar derin olur.
Bu adım neden ve nasıl çalışır:
- Öğrenme yinelemeli bir süreç haline gelir: Bu adım, bilginin sürekli aktif olması yerine sürekli olarak güncellenmesini sağlar: öğretici, açıklamalar ve modelleri genişletmek için sürekli olarak kaynakları tarar ve bu şekilde sürekli aktif kalır. Edilgen olarak öğrenilenlerin ayrıntılarını ezberlemek daha zordur, sürekli aktif olan bilgi ise daha uzun süre bellekte saklanabilir, bilgi tabanını genişletir: paradoksal olarak, daha fazla bilgi, daha fazla öğrenme yeteneği . Bir ders kitabının bir bölümüne ilk bakışta farklı bir dil gibi gelebilir. İkinci izleyişinizde daha da netleşiyor. Üçüncü bir bakış, gerçekten güçlü bir temelin olduğu, daha önce görmemiş olabileceğimiz nüansları ortaya çıkarır.
Açıklamaları basitleştirin ve kendi bakış açınızı yaratın
Her çalışma alanının kendi koşulları vardır. Bunları bilmek önemli olmakla birlikte kavramları bilmekle terimleri bilmeyi birbirine karıştırmamak da önemlidir. Feynman tekniği, ön açıklamaları basitleştirmeyi ve basit karşılaştırmalarla konuyu anlamayı kolaylaştırır.
Bu adım neden ve nasıl çalışır:
- Netlik için Basitleştirin: Terimler istendiğinde ezberlemek ve tekrarlamak için yeterince kolaydır. Ama ezberlemek anlamak değildir. Bir konuyu zor ve insanı zeki gösteren herkesin kullandığı kelimelerle anlatmak değil, bilgiyi en basit haliyle özetleyerek sadeleştirmektir. Hatırlanması ve açıklanması daha kolay karşılaştırmalar: Zorlayıcı bir kavram anlaşıldığında, karşılaştırmalar hızlı bir şekilde hatırlanmasını sağlar. Ayrıca, başkalarına net bir şekilde açıklamak için kısayollar oluşturmaya da izin verir.
kaynak:
https://medium.com/taking-note/learning-from-the-feynman-technique-5373014ad230
https://fs.blog/feynman-technique/
https://collegeinfogeek.com/feynman-technique/
yazar: Özlem Güvenç Ağaoğlu
Diğer gönderilerimize göz at
[wpcin-random-posts]