anlamını öğren,
Amaçlı Öğrenme, Ausubel tarafından yaratılmıştır. Amaçlı öğrenme modeline göre bilginin sunumu öğretmen tarafından öğrencilere dayalıdır. Amaçlı öğrenme modeline göre öğrenmeyi doğrudan etkileyen öğrencinin bilgisidir. Amaçlı öğrenmeye göre, öğrenme sürecine başlamadan önce öğrencinin sahip olduğu bilgilerin belirlenmesi gerekmektedir. Öğrenme süreci, mevcut bilgi oluşturulduktan sonra planlanmalıdır. Ausubel sözlü öğrenmeye odaklandı. Çünkü amaçlı öğrenmeye göre öğrenme sözlü olarak gerçekleşir. Ausubel’e göre sözel öğrenme için gerekli ortam oluşturulursa ve öğrenme süreci iyi planlanırsa anlamlı öğrenme gerçekleşir ve öğrencilere kısa sürede çok fazla bilgi aktarılır.
Öğretim sürecinde anlamlı öğrenmenin başlayabilmesi için iki koşulun sağlanması gerekmektedir.
1.Anlamlı öğrenme için öncelikle bilgi organize edilmelidir. Öğretilecek bilgilerin kendi içinde ve genel olarak tutarlı olması öğrenme anlayışı açısından önemlidir. Her bilgi bağlantılı ve diğer bilgilerle bağlantılı olmalıdır.
2. Anlamlı öğrenmede öğrencinin ön bilgileri önemlidir. Öğrenci istekli ve öğrenmeye istekli olmalıdır. Anlamlı öğrenmeyi başlatmak için gerekli olan bu iki unsurdan ilki öğretmenin, ikincisi ise öğrencinin kontrolündedir.
Anlamlı öğrenmeye göre kişinin bilgisi önemlidir. Ausubel’in eğitimi, insan zihninde yeni bilgileri toplayan ve kendi alanına yerleştiren ilke ve kavramları düzenleme öğretimine de önem veriyor. Anlamlı öğrenme sürecinde sunum yoluyla öğrenme teknolojisi kullanılmaktadır. Öğretmen de görerek öğrenmede aktiftir. Öğretmenin etkinliğine ek olarak, öğretim sürecinde kullanılan materyaller, şemalar, tartışma teknikleri ve diğer etkinlikler önemlidir. Anlamlı öğrenmede öğretmenin amacı öğrenciyi ezberden uzaklaştırmak ve eski öğrenme ile yeni öğrenme arasında bağlantılar kurarak yeni bilgiyi anlamlı hale getirmektir. Amaçlı öğrenme, öğrencileri ezberleyerek öğrenmeye teşvik ediyor gibi görünse de, amaçlı öğrenme, ezberci öğrenmenin tersidir. Amaçlı öğrenmede öğretmen, konuyla ilgili büyüleyici öğeler kullanarak öğrencilerin eski bilgileriyle yeni bilgileri arasında bağlantı kurarak anlamlı öğrenme sağlamayı amaçlar. Öğrencilere aktarılacak bilgilerin sunumunda şu noktalara yer verilir;
1. Anlamlı öğrenmede, öğretmen ve öğrenci arasında çok fazla sözlü iletişim vardır. Öğretmenin konuyla ilgili hazırladığı bilgileri sunmanın yanı sıra, öğrencinin önceki bilgilerini ortaya çıkaracak sorular sorması ve öğrencinin konu hakkındaki genel fikrini ortaya koyması beklenir.
2. Anlamlı öğrenme sürecinde öğretmen konuyu doğrudan anlatmak yerine çok sayıda örnek vererek açıklamalı ve gerekirse anlatımı görsellerle zenginleştirmelidir.
3. Amaçlı öğrenmede tümdengelim yöntemi kullanılır. Yani önce konu ile ilgili genel bilgiler verilir, ardından konu ile ilgili detaylar verilir. Anlamlı öğrenmede öğrencinin öncelikle konuyu genel hatlarıyla görmesi gerekir.
4. Anlamlı öğrenmede konu ilişkili ve sıralı olmalıdır. Yani öğretmen konuyu belirli bir sıra ile aktarmalıdır.
yazar: Nacihan Albayrak
Diğer gönderilerimize göz at
[wpcin-random-posts]