Gerçek hafıza, görsel, sözlü veya başka türlü herhangi bir olayın gerçek olarak hatırlanmasıdır. Gerçek anılar sürekli olarak yeniden yazılır (yeniden kodlanır). Öte yandan, yanlış bellek, olmamış bir olayı hatırlamak veya gerçekten olmuş bir olayı çarpıtmak olarak tanımlanır. Aksi takdirde, homeopati nörolojik veya psikolojik işlev bozukluğu nedeniyle kişinin kendisi veya çevre hakkında yanlış anılar, algılar veya inançlar oluşturmasıdır. Bu süreçte hayal gücü ve hafıza karışabilir ve hatta gerçek anılar bile karışabilir.
Son on yılda, sahte anılar olgusu ruh sağlığı alanında dikkatleri üzerine çekmiştir. Akıl sağlığı ve hukuk alanındaki araştırmalar, duyguların sahte anıların üretimini etkileyebileceğini öne sürdü. Bazı araştırmalar, çocuklarda duygusal anıları geri getirmeye dayalı bazı psikoterapötik tekniklerin, aslında gerçekleşmemiş olaylara ilişkin canlı anılar üretebildiğini göstermiştir; Örneğin, çocuklara yönelik cinsel şiddet iddiası durumlarında. Bu çocukların hafızası yanlış bir şekilde yeniden oluşturulabilir. Hukuk alanında, duygunun hafıza işleyişi üzerindeki etkisi adaletin işleyişini tehlikeye atabilir çünkü herhangi bir suça, ihlale veya şiddete tanık olan bir kişinin hafızası bozulabilir.
Bununla birlikte, otobiyografik anılarla duygu ve sahte anıların üretimi arasındaki ilişkiyi test etmek zordur, çünkü elde edilen bilgilerin orijinal olayın ayrıntılarıyla ayrıntılı bir şekilde karşılaştırılması pratik olarak imkansızdır.Yanlış anılar, sıradan günlük yaşamda da ortaya çıkabilir ( mutlaka patolojik veya patolojik durumlarda değil). dayanılmaz). Örneğin, bu konuşmada, “Dün sokakta bir arkadaşıma rastladım ve ‘Hey Brad, nasılsın?’ “Teşekkür ederim ama benim adım Fred” dedi.Bu, örneğin, yanlış anılarla ilgili deneylerde bir görevi yerine getirirken kontrol deneklerinde gözlemlenen yanlış anıların yüzdesidir.
Yanlış anılar, anıların beyinde nasıl oluştuğunun bir sonucudur. Milner ve meslektaşlarının öncü çalışmasından bu yana, hafızanın tek bir varlık olduğu fikri, medial temporal lobun çoğunun cerrahi olarak çıkarılmasından sonra hafızasında birkaç spesifik değişiklik gösteren amnezik bir hasta olan HM’de desteğini kaybediyor. Eşsiz bir canlı deneyimler dizisi olduğu düşünülen şey, o zamandan beri, anımsama deneyimine yol açmak için bir araya getirilmesi gereken bir dizi parçaya bölündü. Bu parçaların her biri, farklı kodlarla elde edilir ve daha sonra kazanıldığı ve hatırlandığı farklı bağlamlara bağlı olarak beynin farklı bölgelerinde depolanır. Yani geri alma, kodlama ve geri alma sırasındaki harici ve dahili koşullara bağlıdır. Bellek ipuçları, giriş durumunun ayrıntılarını hatırlar ve geri alma için gerekli bir koşuldur.
Belleğin birkaç sistemden oluştuğu fikrine uygun olarak, Brainerd ve Rena bulanık izleme (FTT) teorisini önerdiler. FTT’ye göre epizodik bellek, değişmez sistem ve benlik adı verilen iki bağımsız ve paralel alt sistemden oluşur. Bu iki alt sistem, bilgiyi farklı temsillere kodlayarak gerçek hafıza ve birincil hafıza oluşturur. Gerçek bellek, bölümlerin belirli ve ayrıntılı özelliklerini saklarken, hazır bellek, belirli olmayan anlamı, yani genel anlam kalıplarını ve bölümleri depolar. FTT için, gerçek anılar genellikle geri dönüşlerden gerçek anılara doğru ortaya çıkar. Bu nedenle, yanlış anılar öznel geri dönüşlerin sonucu olabilir.
Geleneksel olarak, sahte anılar, oluşumlarını artırmak için slaytlar, filmler ve cümleler gibi materyaller kullanılarak çeşitli deneysel prosedürlerle araştırılmıştır. Son on yılda, ortak bir metodoloji ilgili kelimeleri listelemek olmuştur. DRM kısaltmasıyla bilinen bu prosedür, Roediger ve McDermott tarafından birkaç yıl önce (1959) Deese tarafından yapılan önceki çalışmaya dayanarak geliştirilmiştir. DRM, ezberleme (çalışma aşaması) ve daha sonra tanıma (test aşaması) için sunulan sözcük listelerinden oluşur. Bu amaçla, tanımanın geçerli olup olmadığını, tanıdık olup olmadığını değerlendirmek için nötr ve duygusal içerikli (olumlu ve olumsuz) normatif sözel uyaranlar (kelime listeleri) benimsenmiştir. Uyaranları tematik olarak ilişkili gruplar halinde düzenleme yöntemi, yanlış algılamada güçlü etkiler yaratan önceki araştırmalardan esinlenmiştir.
Bu tür yanlış anıların, “anahtar” kavramlar veya bilgilerle ilgili kelimelerin otomatik olarak etkinleştirilmesinden kaynaklandığı düşünülmektedir. Bu nedenle, çalışma aşamasında sözcükleri okurken denekler, hedef sözcükleri gerçek temsiller (ses ve imla gibi belirli, ayrıntılı özellikler) ve özün temsilleri (anlam gibi genel özellikler ve belirsizlikler) aracılığıyla kodlar. Test aşamasında denekler, gerçek ve içsel izlerini elde ederek hedef kelimeleri (gerçek hafıza) hatırlar veya tanır, ancak yalnızca birincil izlerini alarak önemli kelimeleri (yanlış hafıza) hatırlar veya tanır. FTT, DRM prosedürünü kullanan çalışmaların sonuçlarının yorumlanmasında, örneğin triazolam ve skopolaminin nötr kelimelerin yanlış anılarını üretmedeki etkilerini değerlendiren çalışmalarda yaygın olarak kullanılır.
Katılımcıların sunumları yalnızca teğetsel olarak hatırlanan öğeleri tanıdık görünen öğelerden ayırmaları gereken tanıma görevlerinde, bu, tam bir belleğe sahip olmadıkları anlamına gelir. Daha önce sunulmamış öğeleri içeren bir listede (tanıma aşaması) daha önce sunulmuş (eylem aşaması) uyaranları (sözcükler veya resimler) tanırlar. Mevcut tanıma belleği modelleri, tanımanın hem aşinalık hem de hatırlamayı içerdiğini düşünür. Aşinalık, hatırlamadan daha hızlı çalışıyor gibi görünüyor ve hızlı bir tanıma kararı olarak tanımlanıyor. Bazı yazarlar “hatırla” ve “bil”i sırasıyla farklı süreçleri, hatırlamayı ve aşinalığı yansıtan tepkiler olarak yorumlarlar. Bazı çalışmalar değerlik ve uyarılmanın farklı bilişsel süreçler ve nöral mekanizmalar yoluyla geri alma endekslerini etkilediğini gösterdiğinden, uyaranları farklı duygusal boyutlara göre sınıflandırmak da gereklidir. Değerlik ve uyarılmanın hatırlamayı iyileştirdiği, uyarılmanın ise aşinalığı artırdığı varsayılmaktadır. Öte yandan, gerçek anılar (olaylar veya düşünceler) genellikle hatırlanan deneyimler ve aşinalık duygularıyla ilişkilendirilirken, sahte anılar bir aşinalık duygusu ve farklı bilinç durumlarının olmaması ile karakterize edilir.
Tanıma testi sırasında, katılımcılar, epizodik bellek egzersizi sırasında ne olduğunun bilinçli bir şekilde hatırlanmasıyla birlikte öğeleri tanıdıklarında “hatırla” yanıtı verdiğinde karar verme gerçekleşir. Öte yandan, herhangi bir ayrıntı oluşturmayan ancak diğer esaslar tarafından tanınan maddeler için “bilgili” bir yanıt sağlarlar. Hatırla-bil deneyinde katılımcılara verilen ayrıntılı talimatlar önceki çalışmalardan elde edilebilir.
kaynak:
https://www.psychologytoday.com/us/basics/false-memories
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7716111/
yazar: Özlem Güvenç Ağaoğlu
Diğer gönderilerimize göz at
[wpcin-random-posts]