Üç yaşından sonraki dönemde çocuklar ideal psikolojik olgunluğa ulaşır, sosyal ortama hazır hale gelir ve uyum sağlama becerisi kazanır. Bu yaşta kazanım sağlayamamış küçük çocukların anaokuluna gönderilmesinde uyum sorunları yaşanmaktadır. 3 yaşından küçük bir çocuk, sürekli olarak yalnızca bir kişinin ilgisine ihtiyaç duyar ve bu ilgiyi başkalarıyla paylaşacak kadar olgun değildir. Bu nedenle, sosyal çevreye uyum sağlamaya en istekli oldukları yaş, yuva kurmaları için daha uygun bir seçim olacaktır. Yani üç yaşına geldikten sonra bir kuruma göndermek en doğrusu olacaktır. Gelişim hızlarına bağlı olarak, fazla veya yüksek potansiyelli çocuklar, iki yaşından sonra anaokulu ve kreş gibi gelişimlerini teşvik eden ortamlarda iki saat gibi programlara dahil edilebilir.
Kreş ya da kreş gibi kurumlar, annelerin yokluğunu telafi etmek için çocuklarını bırakabilecekleri yerler olarak değil, çocuklarında ailenin rolüne katkıda bulunan ve çocukların her alanda gelişimini hızlandıran kurumlar olarak görülmelidir. . veya annelerin rahatlığı için.
Ancak burada önemli olan soru “Çocuk anaokuluna veya kuruma başlamaya hazır mı?” bir soru olurdu. Uzmanlar, çocukların bu sürekliliğe hazır olmalarının fiziksel ve zihinsel gelişimlerinin yanı sıra sosyal ve duygusal becerileri açısından da önemli olduğunu vurguluyor.
Doğumdan itibaren bebeklik döneminde gelişmeye başlayan bu dört büyüme faktörü çok boyutlu bir şekilde gelişebilmekte ve ayrı ayrı ele alınsalar da birbirini etkilemek ve iç içe olmak kaydıyla bu farklı faktörlerde gelişimini sürdürmektedir. Çocukların becerilerinin gelişmeye başladığı iki yaşından itibaren kendi ihtiyaçlarını karşılamaları için teşvik edilmeli, nerede ve nasıl davranacakları gösterilmeli, yemek yeme, uyuma, temizlik gibi belirli konularda kurallar öğretilmelidir.
Gelişimlerinde en önemli yaş olan 3-6 yaş arası çocuklar, gelişim sürecinin bir özelliği olarak diğer çocuklarla bir arada olmaya ve sosyalleşmeye ihtiyaç duyarlar. Anaokulu bu aşamada çocukların birlikte olma, birlikte çalışma, oyun oynama, paylaşma ve gelişimsel ihtiyaçlarını karşılama ihtiyaçlarını karşılar. İlgi ve yeteneklerine yönelik gelişimlerinin yanı sıra evde farklı etkinliklerle birçok beceriyi kazanabilirler. Bu bağlamda eğlenerek, zevk alarak öğrenerek, grup halinde kendini ifade ederek, birlikte karar alarak ve sıra bekleme, belirli kurallara ve sınırlara uyma, ihtiyaçlarını ifade etme, hız yapma gibi birçok beceriyi kazanarak yeni ilgi alanları edinebilirler. yukarı. dillerini geliştirirler. veya kurumlarda. Sosyal becerilerinin yanı sıra yaşlarına uygun renk, sayı, şekil gibi gerekli kavramları öğrenmeleri ve bazı el becerilerini de edinerek evde değil, anaokulu gibi kurumlarda öğrenmeleri mümkündür. Tüm bu bilgi ve beceriler, anaokulunda gelişimleri için özel programlarla hazırlanmış belirli bir sıra ile öğretilir. Böylece zaman kavramı ve önemi çocukların gelişim sürecinde şekillenir.
Çocuklar, ilk üç yaşlarında kendilerine model olan anne babalarından alabildiğine yararlanırlar ve kendilerine verilen imkanlar doğrultusunda bir miktar psikolojik ve sosyal olgunluk kazanırlar. Anaokulu veya anaokulu da ailenin dışına atılan ilk adımdır. Üç yaşından sonra çocukların sosyal ortamlarda öğrendiklerini akranlarıyla iletişimde kullanmanın yanı sıra deneme yanılma yoluyla da test edilmeleri gerekir. Yani enerjilerini atabilecekleri, öğrenme isteklerini tatmin edebilecekleri, bir şeyler yapabilecekleri, aileden bağımsız olabilecekleri yeni bir sosyal çevreye ihtiyaçları var. Bu istek ve ihtiyaçları karşılayacak ortam ancak okul öncesi veya kreş gibi, konusunda uzman ve deneyimli gözetmenlerin bulunduğu, çocukların akranlarıyla birlikte katılmalarına olanak sağlayan kurumlarda bulunabilir.
Çocukların hayatlarında gerçek bir sosyal deneyimin ilk adımı olan evler, öğrettikleri ile kattıkları değerler sayesinde sadece sosyal hayatlarına değil, gelecekteki akademik gelişimlerine de fayda sağlayacaktır. Başka bir ortamda gruba girmeyi, ilgi ve sevgiyi paylaşmayı, beklemeyi ve sabırlı olmayı, grup içinde ve dışında hareket etmeyi böyle bir sistemin varlığında ve görerek öğreneceklerdir. Ev hayatında da işine yarayacak, her gün belli saatlerde uyuması, sabah aynı saatte kalkması, yuvasına gitmesi, kahvaltı etmesi ve diğer öğünlerini aynı saatte yemesi gerekecek. aralıklarla ve düzenli bir uyku ve beslenme rejimi sağlanacaktır. Bu düzenlemenin yanı sıra temizliğin önemini öğrenebilmekte, diğer ihtiyaçlarının karşılanmasına destek olmak için evlerinde ebeveynleri dışındaki kişilerle iletişim kurabilmekte, yaklaşma ve paylaşma gibi uygun teknikleri, yardımlaşma ve yardımlaşma duygusunu öğrenebilmektedirler. . Böylece zamanla, deneyerek ve deneyerek problem çözme ve kabul etme gibi sosyal kavramları öğrenme fırsatları elde edecekler ve sürdürülebilir arkadaşlıklar geliştirebilecekler.
6 yaşa kadar olan dönemde çocuklar daha kolay öğrenir ve edindikleri bilgiler kalıcı olur. Bu nedenle öğrenme alışkanlığını yaşamları boyunca edinebilecekleri için 3-6 yaş arası çocukların bir kuruma gönderilmesi, bilinçli bir eğitim planı uygulandığı ve tüm duyu ve duyularını harekete geçirerek sistemli bir öğrenme ortamı sağlandığı için önem kazanmaktadır. grup etkileşimleri.
Çocukların gelişimindeki ipuçlarını gözlemlemek için anaokulu gibi kurumlarda ebeveynlerin bilgi ve becerilerinin dışında eğitim almış kişilerce takip edilmesi ileriki yıllarda sorun yaşamamaları açısından faydalı olacaktır. Anaokulu, çalışan anneler ya da günün belirli saatlerini çocuksuz geçirmek isteyen anneler için bir çözüm olarak görülmemeli, aksine çocukların gelişiminde vazgeçilmez bir eğitim kurumu olarak bilinmeli ve ona göre davranılmalıdır. . Bebekler, çocukluklarında anneleri veya bir yetişkinle bireysel alışverişe çok ihtiyaç duyarlar. Bu nedenle çocukları doğduğunda anneleri çalışıyorsa, bir süre işe ara vermeleri ve şartlar elverdiğince çocuklarının yetiştirilmesi ile ilgilenmelerinde fayda vardır. Nasıl ki anneleri çocuklarının işaretlerini yorumlayabiliyorsa, çocuklar da yavaş yavaş annelerinin davranışları aracılığıyla gönderdiği işaretleri öğrenmeye başlarlar. Bu sinyallerin aynı yetişkin tarafından gönderilmiş olması, çocukların bu davranışları tanımasını ve anlamasını kolaylaştırır. Bu nedenle aileleri ile birlikte doğru davranış ve tutumlar üzerine yetiştirilen çocuklar, sağlıklı bireyler olma yolunda hızlı ve iyi gelişirler.
Ancak anneleri çalışma hayatına ara veremezlerse, annelik işlevlerinden bazılarını ancak başkasına devredebilmeliler. Çocuklarına bir anne yakını veya bakıcı gibi bakabilir, manevi ve fiziksel ihtiyaçları için yardım alabilirler. Annenin çocuklarının bakımına mümkün olduğu kadar destek olacak bu ikinci kişinin çok fazla değişmemesi doğru olacaktır.
İki buçuk yaşından sonra ve özellikle 3 yaşından itibaren çocukların sosyalleşme ihtiyaçlarının göz ardı edilmemesi esastır. Bu yaştan sonra her çocuğun artık birçok devlet okulunda bulunan anaokuluna veya anaokuluna gönderilmesi önerilir. Ancak ailelerin çocuklarını etrafa gönderebilecekleri bir kurum yoksa ya da herhangi bir şekilde anaokuluna gönderme imkanı yoksa, ailelerin hayatlarında çok önemli olan bu yaştaki çocuklarına destek olmaya çalışmalarında fayda var. . geliştirme, kendi çabaları ile ve doğru yazılım dahilinde. Çocuklara bazı kavramları öğreten ve birçok beceriyi geliştirmelerini sağlayan okul öncesi dönemin yayınladığı çocuk yayınlarını takip etmek, ebeveynler için hazırlanan çocuk eğitimi ve gelişimi yayınlarını okumakta fayda var. Ayrıca ailelerin kendileri de bu bağlamda edinebilecekleri bilgilerle çocuklarının eğitimi ve gelişimi gibi konularda karşılaşabilecekleri sorunlarla baş edebilmek için gerekli becerileri kazanabilmektedirler. Bu nedenle, günlük programlar oluşturarak ve onlara masa başı egzersizleri ve oyun materyalleri aracılığıyla el becerilerini geliştirmeleri için fırsatlar vererek çocuklarını teşvik edebilirler. Gelişim çağındaki çocukların zihinsel ihtiyaçları hakkında pek çok bilgiye sahip olarak ebeveyn olarak doğru tutum ve davranışlara örnek teşkil edebilir, çocuklarında öğrenme isteği uyandırabilir, akranları ile olabildiğince oyun oynamalarını sağlayabilirler. onları ilgi ve becerilerine göre eğitin.
Sadece evde yetiştirilen çocuklar diğer çocuklara göre daha bağımlı ve çocuksu olabilmekte ve kendi ayakları üzerinde durmakta güçlük çekebilmektedir.Aşırı koruyucu yöntemlerle yetiştirilen çocukların beş yaşına gelseler bile anaokulunda olgunluğa erişemedikleri görülmektedir. . yıl. Ancak gelişimlerinin yanı sıra dünyalarının da zenginleştirilmesi, yani hareketli ve renkli olması gerekiyor. Ancak onları anaokulu gibi bir kuruma çok erken göndermek de yardımcı olmayacaktır. Aksine çocuklar herhangi bir oyuna katılmak istediklerinde reddedilmenin hayal kırıklığını yaşadıkları için duygusal alanda nasıl davranacaklarını ve böyle bir durumda nasıl davranacaklarını öğrenebilecekleri bir gelişim düzeyine ulaşmamış olabilirler. . Dolayısıyla biyolojik altyapıları, bu olgunlaşmayı 3 yaş civarında tolere edebildiklerini göstermektedir.
6 yaşına kadar olan dönemde çocuklar, gelişimlerinin en önemli ve en hızlı yıllarını yaşarlar. Araştırmalar, çocukların ilerideki yaşamlarını etkileyecek bu önemli dönemde en yoğun öğrenme yıllarını yaşadıklarını ve bu davranışların birer birey olarak kişilik yapılarının, değer yargılarının, tutumlarının ve yetişkinlik dönemindeki tutumlarının şekillenmesinde büyük rol oynadığını göstermektedir. .
Tekrar hatırlatmak gerekirse, çocukların bebeklik döneminde anneleri ile, okul öncesi dönemde ise akranları ile bir kurumda vakit geçirmeleri, doğru ve iyi gelişim açısından faydalıdır. Anaokuluna gönderme yaşı, üçüncü yıldan biraz önce ve 4 yaşında biraz daha geç olabilir.
Çocukların ilkokula başlayabilmeleri için sosyal, duygusal, fiziksel ve zihinsel becerilerin yanı sıra biliş ve özbakım açısından da becerilere ihtiyaçları vardır. Okulöncesinin kritik dönemlerinde, ilerideki yaşamlarını da etkileyen bu tür sağlıklı büyümeyi hızlandırıcı becerileri kazanamayan çocuklar, bir sonraki aşamaya geçmekte sorun yaşayabilirler. Dolayısıyla tüm bu anlamlar içerisinde sosyal uyum ve arkadaşlık geliştirme gibi becerilerin yanı sıra 6 yaşına kadar anaokulu gibi bir kuruma belli bir düzen içerisinde giden çocukların öğrenme alışkanlığı kazandıkları ve daha uyumlu olabildikleri bilinmektedir. ve ilkokulda olmayanlara göre daha başarılıdır. Araştırmalar, aileleri ve gelişimsel özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve yeteneklerini dikkate alarak onları sağlıklı bir şekilde destekleyen, olumlu kişisel temeller oluşturan ve kendilerine güven duymalarını sağlayan eğitimcileri ile birlikte okul öncesi programlara katılan çocukların başkalarında daha etkili olabildiğini göstermektedir. . gelişim alanları ve okullarının başarısı.
Kaynak:
http://www.e-dadi.com/makale-36-Anaokuluna-baslama-yasi-ne-olmalıdır-.html
http://www.febrisdanismanlik.com/12/ListeDetay/anaokuluna_baslama_yasi_kac_olmalidir.html
http://www.benimyuvam.com/yazilar.asp?id=5&y=165
katip:Tülay Jones
Diğer gönderilerimize göz at
[wpcin-random-posts]