Akademik anlamda başarı sadece öğrencinin yükü olarak görülse de artık ailelerin daha bilinçli ve destekleyici olduğu görülmektedir. Çocukların derslerdeki bilgi ve başarıları sadece akademik başarılarını değil aynı zamanda sosyal statülerini de belirlemektedir.
Öğrencinin akademik başarısında etkili olan faktörler:
aile:
Aile içinde öğrenciye destek olmak, öğrencinin sorunlarına dert olmak, sağlıklı bir ders çalışma ortamı hazırlamak gerekir. Aynı zamanda aile içindeki kargaşa ve diğer aile üyelerinin mutsuzlukları çocuğun ruhunu etkileyeceğinden, çocuklarla çok fazla stresli ve rahatsız edici durumların paylaşılmamasına özen gösterilmelidir.
Öğretmen:
Eğitimin temel taşlarından biri olan öğretmen-öğrenci iletişimi, öğrenci başarısını büyük ölçüde etkiler. Bu nedenle güçlü bir öğrenci-öğretmen ilişkisi oluşturmak, öğrenci motivasyonunu ve akademik başarısını artırır.
Arkadaşlar ve çevre: Arkadaş grubunun kalitesi, öğrencinin arkadaşlarıyla nasıl iletişim kurduğu ve nasıl vakit geçirdiği de öğrenci başarısını etkiler. Örneğin, arkadaş çevresi tarafından sevilen ve başarılı bir arkadaş grubuna ait olan bir öğrenci, daha çok akademik başarısını artıran unsurlara odaklanacaktır. Bu da öğrencinin derse olan motivasyonunu etkileyerek başarısını artıracaktır.
Müfredat:
Öğrencinin evde uygulamak için basit veya zor bir planı olmalıdır. En azından hangi günlerde ders çalışacağını, çalışma saatlerini veya yöntemlerini çok iyi bilmelidir. Bu, öğrenciye zaman kazandırır ve hedeflerine ne kadar yakın olduğunu açıkça gösterir.
Motivasyonun akademik başarı ile ilişkisi
akademik başarının vazgeçilmez koşulu olan motivasyon; Kişinin işini en iyi şekilde yapması, ona odaklanması ve onu istemesi ile ilgilidir. Öğrenci ders konusunda hevesliyse öğrenmesi daha kaliteli ve hızlı olur ve ailenin, öğretmenin veya öğrencinin derse olan motivasyonu onun çalışmaya ve en iyiye odaklanmasını sağlar. Pozitif faktörler sürdürüldüğünde bile, çalışma durumu korunur.
Motivasyon faktörleri içsel ve dışsal olmak üzere ikiye ayrılır.
iç faktörler: Organizmanın (bireyin) enerjisi, arzusu ve niyeti, hayal kırıklığı, mutluluk, sıkıntı, arzu ve derse odaklanma içsel dürtüler ve içsel faktörlerdir.
Dış faktörler: Bunlar organizmaya enerji veren unsurlardır. Aile, öğretmen, çevre ve arkadaşlar gibi faktörler örnek olarak verilebilir. Aile ödülü, izin, aşağılama ve bağırma dışsal motivasyon araçlarıdır.
Bir annenin çocuğuna başarılı olabileceğine dair güzel sözler söylemesi dışında; Öğrencinin çalışma hevesi ve hırsı içsel bir güdüdür.
motivasyon araçları
a) Psikososyal şu anlama gelir:
Burada duygusal destek dediğimiz bireyi beğenme, takdir etme gibi araçlar bulunmaktadır. Çünkü her öğrenci başarısı için çalışsa da takdir edilmek ve başarısını göstermek ister. Bu anlamda öğrenciye fark edildiğinizi ve başarısını desteklediğinizi hissettirmeniz gerekir.
Okulun rehberlik biriminden alınan destek de psikososyal araç setine dahildir. Öğrencinin sıkıştığı durumlarda, çalışmasına rağmen başarılı olamadığı durumlarda destek aranmalı ve öğrenci yalnız olmadığını hissettirmelidir.
b) Ekonomik Araçlar:
Eğitimde temel faktör elbette motivasyondur ancak gerekli materyallerin sağlanması, teknolojik gelişmelere uygun eğitim araçlarının sağlanması ve yapılandırılmış bir eğitim sistemi de öğrencinin akademik başarısını arttırmaktadır. Örneğin internet, PC ve akıllı telefonların yardımıyla bazı derslerin daha iyi anlaşıldığı ve görsellerle desteklendiği durumlar vardır. Bu pozisyon kişiye zaman kazandırır ve daha kaliteli bir eğitim fırsatı sunar. Öğrencinin ayrı bir çalışma masasının olması, kendine ait odası ve ısı düzenlemesinin olması daha çok ekonomik koşullarla ilgilidir.
c) Şirket Araçları:
Eğitimde akademik başarının diğer bir bileşeni de okulda kullanılmak üzere donanımlı sınıflar, kısırlık, kişilerin görevlerini layıkıyla yapabilmeleri ve disiplinin ölçülü olmasıdır. Öğrencinin kurumda geçirdiği süre boyunca kurum müdürü, müdür yardımcısı ve öğretmeni öğrenciyi gözetlemek ve ilgilenmek zorundadır. Aşırı baskı öğrencinin kurumu benimsemesini engelleyeceği gibi öğrencinin bir an önce okuldan ayrılmak istediğini de gösterecektir. Bu tutum yerine öğrencinin zaman zaman güzel vakit geçirebileceği ortamların oluşturulması gerekmektedir. Bu sayede öğrenci ders aralarında enerjisini atarak derslere daha motive olacaktır.
yazar:Daha erken Para cezası
Diğer gönderilerimize göz at
[wpcin-random-posts]