Çocuk kitaplarının formatı, okuyucu gruplarının özelliklerine göre değişiklik gösterir. Çocuğun yaşına ve seviyesine göre farklı boyut ve büyüklükteki kitaplar dikdörtgen, kare veya minyatür olabilir. Renk açısından siyah beyaz veya renkli olabilirler. Bu kitaplarda çocuğun seviyesine göre fotoğraf veya resim kullanılabilir. Tüm bu özellikler, çocuğun yaşı ve fiziksel ve ruhsal gelişim düzeyi ile belirlenir. Okul öncesi ve okul çağındaki çocuklar için birçok resimli kitap tavsiye edilirken, lise çocukları için resim sayısı azaltılmıştır. Ergenlik geçtiğinde, görüntülerin ve görüntülerin oranı önemli ölçüde azalır. Çocuklara yönelik kitaplar şekil ve içerik bakımından bazı özellikler taşır:
* Çocuk kitaplarında biçim ve içerik tutarlı olmalıdır. Çocuklar sürekli aynı boyutta hazırlanmış kitapları okumayı sevmedikleri için görsellerin ve yazıların boyutları farklı olmalıdır.
* Harfler gözü yormayacak şekilde on dört puntodan az olmamalıdır.
* Kitaplar hafif ve kitabın köşelerini hazırlamaya uygun olmalıdır.
* Çocuk kitaplarındaki metinler, imla ve noktalama işaretlerine özen gösterilerek dilbilgisi açısından eksiksiz olmalıdır. Çocuk yayınlarında yer alan resimlerin sanatsal değeri olmalı ve çocuğun dünyasına uygun olmalıdır. Bu görseller metni açıklamak, yorumlamak, tamamlamak ve süslemek için kullanılır. Ayrıca bu görseller metin ve sayfa için en uygun yere yerleştirilmelidir.
* Kitaplar gözü yormamak için parlak olmayan renkli kağıda basılmalıdır.
* Kapak fotoğrafları ilginç olmalı ve içeriği yansıtmalıdır.
Çocuğun yaş grubuna göre hazırlanan kitapların özellikleri şu şekilde özetlenebilir:
Teşhis ve tespit defterleri: Bir bebeğin ilk kitabıdır. Bir sürü resmi var. Ve resimleri daha fazla dinlemeye ve bakmaya hazır. Bir buçuk yaşındaki çocuklarda ilgi sürekliliği sağlandığında kitap kavramı gelişir. On sekiz aylıktan itibaren çocuğun tek renk fonlu kitaplara ve her gün gördüğü şeylerin resimlerine ilgi duyduğu, basit, karmaşık olmayan olay ve hareketleri anlayabildiği görülür.
Çocuğun her gün gördüğü eşya ve nesnelerin fotoğrafları çekilir. Kodlama ve dinlemede bir çocuğun kelime dağarcığı gelişimini görsel ve dramatik bir şekilde ele alırlar. Bill Gilham’ın ilk resimli kitabı Helen Oxenberry’s Children’s Drawing Book, Garth Williams ve Tana Hoban’ın kitapları bu bağlamda değerlendirilebilir.
Özel nitelikli kitaplar: Çocuğun dört yaşına kadar gelişiminde kullanılır. Çocuğun tüm duyu organlarını kullanabilmesi için bazen kabartma resimlerden bazen de üç boyutlu desenler halinde hazırlanan kitaplardır. Bu kitaplarda çocuğa sorular sorulur ve diğer sayfalarda bu soruların cevaplarını bulması istenir.
Tekerlemeler ve ev ödevi şarkı kitapları: Bu kitaplar, tekerlemeler ve tekerlemelerin resimli performanslarını içerir. Bu nedenle çocuğun dinleme becerileri gelişmektedir. Bu amaçla müzikle birlikte de kullanılmaktadır.
Resimli ninni kitapları: Tekerleme kitaplarında bir sonraki aşamadır. Resimlerle canlandırılan ninniler. Tekerlemeler ve ninniler çocuğun dil gelişimi için önemli olduğundan, bu kitaplar küçük çocuklara tavsiye edilir. Kreş ve kreşlerde kullanılır.
ABC Kitapları: Çocukların alfabeyi öğrenmesi için yazılmıştır. Harfler, hayvan veya en sık kullanılan nesne ile eşleştirilerek verilir. Zemin düz, arka plan sade, detay yok. Çünkü dikkati dağılmamalı. Dört türden oluşur: kelime resim formatında olanlar, basit anlatım tarzı, bulmaca ve oyun tarzı ve ana temalara dayalı olanlar.
kitap sayısı: Sayı bilgisini geliştirmeyi amaçlar. Üç türden oluşur:
1. hareketli resim veya oyunlarla birebir yorumlamaya dayalı çalışmalar,
2. Basit matematiksel kavramların öğretimine yönelik çalışmalar.
3. Sayılar üzerine geliştirilmiş hikâyeler ve yapbozlarla hazırlanmış kitaplar.
Kavram kitapları: Bunlar, çocukların bir nesneyi, varlığı veya durumu tanımlama, sınıflandırma, adlandırma, özetleme veya soyutlama gibi karmaşık becerileri edinmeleri için taslak kitaplardır. İlk başvuru kitaplarıdır. Bu kitapların kelime dağarcığı gelişimine büyük etkisi vardır. Aynı cinse ait farklı organizma türleri arasında ayrım yapmaya yönelik çalışmaları içerir. Örneğin farklı köpek türleri resimlerle anlatılıyor.
Resimli kitaplar: Popüler kitaplardır. Sadece resimler içerir. Okuma becerilerini geliştirir. Çocuğu dil açısından cesaretlendirir. Ayrıca ilişkilendirme ve karşılaştırma yoluyla çocuğun bilmediği kelime ve sayıların tamamlanmasına katkı sağlar. Bu kitaplarda insan ve hayvan hareketlerine bağlı olarak çocuğa olayları, başlangıçları ve sonuçları yerli yerine oturtarak anlatabilme becerisi de kazandırılır.
Okul öncesi kitaplar: 3-5 yaş arası çocuklar için tasarlanmıştır. İlgiyle incelenebilir ve ailelere yardımcı olabilir. Anaokullarında ve anaokullarında kullanılan yardımcı kitaplardır. Dolaplarını ve bir şeyleri sıraladıkları yerleri bilme ve ayırma yeteneğine sahiptirler. Hazırlanan kitaplar genel olarak bu becerileri geliştirmeyi amaçlamalıdır.
Yeni başlayanlar için kitap okumak: Bu dönemde çocuklara okuduklarını ve öğrendiklerini pekiştirmeleri için haftalık kitaplar verilir. Çocuklar sorularla ve sorulara verilen cevaplarla öğrenirler. Kelime dağarcığını geliştirmeye yönelik etkinlikler yapılır.
kaynak:
Çocuk Edebiyatı, Alemdar Yalçın-Gıyasettin Aktaş, Akçağ Yayınları
Çocuk edebiyatı, Ferhan Özkan, günlük yayınları
yazar: Sarpil Altunyay
Diğer gönderilerimize göz at
[wpcin-random-posts]