cümle yapısıyla ilgili olmayan cümledeki önemli hatalar ve kusurlar; Seslere, kelimelere ve kelime gruplarına ait genel ifade bozukluğundan kaynaklanır. Cümle yapısını doğrudan bozan anlatım bozuklukları “cümle bozuklukları” dediğimiz bu başlık altında ele alınacaktır.
Cümle bozukluklarına neden olan temel sebep, cümleyi oluşturan unsurların dil bilgisi kurallarına aykırı olarak kullanılmasıdır. Buna “zayıf telif hakkı” denir. Cümle hataları (telif hakkı bozulması) dört ana şekilde ortaya çıkar.
İçindekiler
1. Eksiklik:
Cümlede herhangi bir unsurun bulunmamasıdır. Bazı örnekler ve eksiklikler aşağıda gösterilmiştir.
“Bu, o kadar kararlı ve söylediklerini o kadar acımasızca yapabilen bir başkanın imajı olmalı ki, uzun süredir ABD’nin küresel bir liderlik krizinden geçtiğinden şüphelenen Amerikalı seçmenler sonunda istedikleri lideri bulduklarına inanacaklar. arıyordum.” Cümle, ‘belirleyici’ kelimesinden önce ‘so’ kelimesini içermelidir.
“2-6 yaş arası dönemin dil gelişiminin en şiddetli olduğu dönem olduğu düşünüldüğünde, okul öncesi eğitim kurumlarının özelliklerini bozmadan ve abartmadan öğretmedeki önemi daha da ortaya çıkmaktadır.” Cümlede ‘özellikler’ kelimesinin önüne ‘dil’ kelimesi yerleştirilmelidir.
“Bu konuda çok fazla güçle karşılaşılacaktır.” Cümlede “bir” kelimesi eksik. “Çok” kelimesi “çok” olmalıydı.
Johnson, Mphihi İnönü’den eşine bakmasını istedi. Cümlede eksiklik olduğu için Mifhead İnönü’nün eşine mi yoksa Johnson’ın eşine mi iyi bakacağı belli değil.
“Öğretmenin dogmayı kesin olarak yendiği bir çağda yaşıyoruz.”
‘Kesinlikle’ kelimesi zarf olarak kullanılamaz, ‘kesinlikle’ söylenmelidir. Rakamlar ve tahmini ortalamalar verilirken kullanılan “yaklaşık” kelimesi de eksiktir; “Neredeyse” demelisin. Ayrıca bir dezavantaj da “-dir” ekinin aday cümlelerde hiç kullanılmamasıdır.
2- Fazla:
Belirli kelimelerin veya kelimelerin bir cümlede gereksiz bir şekilde kullanılmasıdır. Aşağıdaki örneklerde artış parantez içine alınmıştır:
“Çoğu insan uyumayı gerçek bir arkadaş olarak hatırlar… Özellikle de kız arkadaşıyla uyumayı dünyanın tüm acılarını unutturmanın bir yolu olarak gören Yehia Kamal.”
“Fakat bir insan, bir katedralin seviyesinde (yetersiz), çoğu bir dilim ekmek bile.”
“Ömer Seyfettin’in büyük hikâyelerinde (ve bu tür eserlerinde) şu özellikler öne çıkar.”
“Bu sistemin zaten bir adı var: Başkanlık sistemi(dir)” İstifa etti (ve) bu kadar yaşlı bulunmadı, zaten dizginleri kaçırmazdı, kaçırsaydı da eline alırdı. ”
3. Sıralama Hatası:
Cümlede önce gelmesi gereken ögeler sonra, sonra gelmesi gereken ögeler önce bulunmalıdır. İşte “gecikme hatası” olarak da adlandırılan bu hatanın doğru örnekleri ve varyasyonları:
“Ancak bu gizliliğin en kötü şöhretli kısmı düğün törenidir.”
“Ancak bu gizliliğin en kötü şöhretli kısmı düğün törenidir.”
“Cesetler denizde çok sayıda olduklarından şişmiş.”
“Cesetler denizde çok uzun süre kalmaktan şişmiş.”
“Ama TBMM bunu tam olarak anlamış görünmüyor.”
“Ama TBMM bunu tam olarak anlamış görünmüyor.”
“Hicrî beşinci asırda Türk edebiyatının ikiye ayrıldığını sanıyorum.”
“Hicrî beşinci yüzyılda Türk edebiyatının ikiye ayrıldığına inanıyorum.”
“Bakırköy’de yapımı devam eden köprünün açılışı önceki gün yapıldı.”
“Bakırköy’de yapımı devam eden köprünün açılışı önceki gün yapıldı.”
İzinsiz yapılaşmaya izin verilmez.
“Binaya izinsiz giriş yasaktır.”
“Japon başbakanı sergi haftasında Orta Doğu’da petrol üreten dört ülkeyi ziyaret edecek.”
Japonya Başbakanı bir hafta içinde Ortadoğu’da petrol üreten dört ülkeyi ziyaret edecek.
Cümle sonunda olması gereken yüklemin gereksiz yere değiştirilmesi de bir sunum hatasıdır. Yüklemin yeri ancak kendi sözlerinden alıntı yapılırken veya bir şiirde değiştirilebilir.
4. Uyumsuzluk:
Bu, cümledeki öğelerin birbiriyle uyum içinde olmadığı anlamına gelir. Uyuşmazlıklara, özellikle fiil ile bir cümlenin veya deyimin diğer öğeleri arasında sıklıkla rastlanır:
“Divanü’l-Adab’da daha çok şairlerin çağdaşlarını övmesi ya da yermesi şeklinde görülen nakdet, Tanzimat edebiyatında da tanım kazanmış gibi görünmekte ve Mahiz, Tareez, Naqd, Tanak gibi isimler verilmektedir.” Cümlenin öznesi olan “… eleştiri” ile “verilen” arasında bir uyum yoktur. Vermek yerine almak fiili kullanılmalıdır.
“Öğretmenin yaşam koşulları iyileştirilmelidir.”
“Yaşam koşulları” ile “iyileştirme” arasında bir ilişki yoktur. Yaşam koşulları artmaz, düzelir.
“Yalnızca okuyucular karar verir ve uygular.”
“İs” ve “uygulamak” arasında uyum yoktur. “Başvurmak” fiili için “bu” kelimesini kullanmak ve ayrı bir cümle oluşturmak gerekir.
“Öğretmenler, öğrencileriyle dostluk yaklaşımını ön planda tutmaya çalışırlar ve güzel Türkçemizi yerel konuşma dilinden uzak, dilbilgisine uygun ve günlük hayatlarına uygun kullanmaya çalışırlar.”
Cümledeki farklı öğeler arasında bir çelişki vardır. İlk olarak, konu ve muhbir uyumsuzdur: öğretmen çalışır. Fiil pasif değil, aktif olmalıdır. İkinci tutarsızlık, “onların” ve “kullanılacak” kelimeleri arasındadır. Bu tutarsızlık, “güzel malikanemizi kullanmaları” ile düzeltilebilir.
Bazı sıfatlar ve tanımladıkları isimler arasında bu uyumun sıklıkla bozulduğuna dikkat çekilmektedir. Türkçede sayısal sıfatlardan sonra gelen isimler tekildir. Bu tutarsızlığa ek olarak: altı kalem ve yirmi çocuk. Bununla birlikte, özel isimler haline gelenler istisnadır: Beş Ev, Üç Silahşörler ve Kırk Haramiler.
“Birkaç, her biri, herhangi biri” belirsiz sıfatlarından sonra gelen isimlerin çoğulluğu da uyumsuzluk yaratır: az insan, her fikir, herhangi bir insan.
Diğer gönderilerimize göz at
[wpcin-random-posts]