Gregorek, modelini fenomenolojik yaklaşım kapsamında oluşturmuştur. Gregorek, herkesin farklı öğrendiğini ve farklı öğrenme stillerine sahip olduğunu belirtti. Bireylerin gizli yetenekleri ve özellikleri, öğrenme stillerini ve öğrenme sürecini etkiler. Gregorek’in modelinde bilgiyi alma, işleme, depolama, kodlama ve çözme gibi bilişsel boyuta önem verilmiştir. Bu modele göre algılama, organize etme, birleştirme ve ilişkilendirme öğrenme süreci için önemlidir. Bireyler farklı algı ve biliş seviyelerine sahiptir. Gregoryk, insanları algısal yeteneklerine göre somut ve soyut algılara ayırdı. Algısal yetenekler farklı olduğu gibi, insanların gördüklerini kodlama ve organize etme yetenekleri de farklıdır. Gregoryk ayrıca insanların algılarını organize etme yeteneklerini sıralı ve rastgele olarak ayırdı. Bireysel farklılıkların bir sonucu olarak bilişsel yeteneklerdeki farklılıklara paralel olarak ortaya çıkan öğrenme durumları, öğrenme stillerini şekillendirmektedir. Gregorc’un öğrenme stili modelinde dört öğrenme stili vardır. bunlar;
1. Somut sıralama: Somut sıralı öğrenme stilini benimseyen kişiler genellikle temel öğrenmeyi severler. Bu gruptaki insanlar için en iyi öğrenme yaparak ve yaşayarak öğrenmedir. Bu öğrenme stiline sahip kişilerin duyu organları iyi gelişmiştir ve öğrenme sürecinin basitten karmaşığa doğru gitmesini ister. Somut sıra, konunun her bir bölümü için de daha önemlidir.
2. Ardışık özetler: Soyut sıralamada kişiler öğrenecekleri konu hakkında kafalarında genel bir çerçeve oluştururlar. Konuyla ilgili genel düşünce, soyut sıralı yöntem için önemlidir. Çünkü bu insanlar için semboller ve şekiller kelimelerden daha önemlidir. Bu kişiler dışarıdan gelen uyaranları ve bilgileri zihinlerindeki çerçeveye göre düzenlerler ve zihni mevcut çerçeveye oturtarak konu hakkında bir sonuca varırlar.
3. Somut rastgelelik: Somut rastgele bir şekilde problem çözmek insanlar için çok kolaydır. Günlük hayatta karşılaşabileceğimiz problemlerle ilgilenirler.
4. Rastgele Özet: Bu tarzı benimseyen kişiler duygu ve düşüncelerini çok rahat ifade edebilirler. Konuyu ve kavramları düzensiz bir şekilde görürler ve kavramlar arasında istedikleri gibi düzenleyerek ilişkiler kurarlar.
Dun ve Dunn’ın öğrenme yöntemleri
Herkesin farklı özellikleri vardır. Bireysel farklılıklar doğrultusunda bireylerin öğrenme stilleri ve öğrenme teknikleri de farklılık göstermektedir. Herkesin kendine özgü bir öğrenme stili vardır. Dunn ve Dunn’ın öğrenme stili modeli, öğrencilerin güçlü yönlerinin, yeteneklerine ve özelliklerine göre seçilen uygun teknikler ve yaklaşımlarla ortaya çıkarılabileceğini savunur. Böylece öğrencilere nasıl öğrenecekleri konusunda bilgi verilmiş olacaktır. Bu öğrenme yöntemi ile öğrencilerin nasıl öğrendiği hakkında doğru veriler elde edilir.
Bu öğrenme modeline göre kişinin öğrenmesini etkileyen dış etkenler belirlenir. Bir kişinin çevresi, koşulları ve bazı psikolojik faktörler öğrenmeyi etkiler. Bunları aşağıdaki gibi sıralayabiliriz.
Çevresel faktörler: bireyin çevresel koşulları. Ortam sıcaklığı, ışık ve renk öğrenme stilini etkiler.
1. Duyusal faktörler: Bir kişinin duyguları, ilgileri ve tutumları öğrenme stilini etkiler.
2. Sosyal Faktörler: Kişinin tercih ettiği çalışma şekli. Diğer bir deyişle, bireysel ya da grup çalışması öğrenme stilini etkiler.
3. Fizyolojik faktörler: Kişinin demografik özellikleri, duyu organlarının sağlığı ve performans düzeyi öğrenme stilini etkiler.
4. Psikolojik faktörler: Kişinin psikolojik rahatlığı ve beynini kullanma düzeyi öğrenme stilini etkiler.
yazar: Nacihan Albayrak
Diğer gönderilerimize göz at
[wpcin-random-posts]