Freud, kişiliğin oluşumunda bebeklik ve çocukluğun önemini vurgulayan ilk teorisyendi. Freud, kişiliğin ilk altı yılda oluştuğunu söyler. Bu teori, ihtiyaçların ve motivasyonların nasıl etkileşime girdiğini ve çevre tarafından nasıl şekillendirildiğini vurgular. Diğer bir deyişle ihtiyaçlarınızı çevre ile karşılama düzeyi dikkate alınmaktadır. İhtiyaç az mı az mı?
Bu teori. 5 aşamadan oluşur: oral dönem, anal dönem, fallik dönem, gizli dönem ve genital dönem.
İlk aşama “sözlü dönem”: (0-1 yaş) Haz kaynağı ağızdır. Çocuk bu dönemde annesinden ayrılmak istemez. Bir anne evladını sevgiyle, şefkatle beslerse çocuk da sevgiyle paylaşmayı öğrenir. Bu dönemde çocuk edilgen, sürekli dışarıdan alan bir yapıya sahiptir. Anne bebeğe sadece süt vermekle kalmaz, sevgi, ilgi ve şefkat de verir. Yetimhanedeki çocukların gelişimindeki gecikmenin nedeni, çocuğun anne ilgisinden ve sevgisinden yoksun olmasıdır. Çocuk önce öz değerini burada oluşturur. Anne sevgi gösterirse çocuk “Ben değerliyim” diye inanır.
“anal dönem”: (1-3 yaş) Önceki dönemde çocuk annesinden ayrılmak istemez ve bu dönemde ilk kez ayrılık yaşanır. Hafıza gelişir. Artık dış dünyadaki nesneleri ve sembolleri sözlü olarak ifade edebiliyor. Bu dönemde anne ve babasından maketler göstererek nesnelerle nasıl iletişim kuracağını öğrenir. Bu durumda, ebeveynler tutarlı olmalıdır. Çünkü çocuk anne babanın yaptığının aynısını yapacaktır. Bu dönemde irade kavramı ortaya çıkar. Bu, bir çocuğun ilk kez hissettiği bir duygudur. Bu dönemde tuvalet eğitimi çok önemlidir. Kaslar olgunlaşır ve bebeğin tuvaletini tutabilir. Tuvalet eğitimi ne çok esnek ne de çok katı olmalıdır.
fallik dönem: (3-6 yaş) Çocuk ilk kez cinsiyetinin farkına varır. Cinsiyet ve kimlik arasında ayrım yapın. Bunu yaparken sosyal rolleri de öğrenir. Kız, annesinden yemek pişirme ve ev işleri gibi rolleri öğrenir. Bir çocuk sosyal rolleri babasından öğrenir. Anne, aşkla ilgili sorunların kaynağıdır. Güç, otorite ve kontrol gibi sorunlar babadan kaynaklanır. Bu dönemde çocuğun bilişsel yapısı olgunlaşmamıştır.
“gecikme süresi”: (7-12 yaş) Çocuğun çevresinin ilk oluşmaya başladığı dönemdir. Çocuk enerjisini okul, sınıf, arkadaşlar gibi sosyal ortamlara yönlendirir. Bu dönemde çevre ve arkadaşlar çocuk üzerinde çok etkilidir. Çocuk, davranışı için onay ve takdir bekler. Bu sağlanamazsa, çocuk kendini aşağılık hissedecektir. Bu dönemde ilkokul öğretmenlerine çok önemli görevler düşmektedir. Çocuğa yeteneklerine göre görev verilmelidir. Görev bölümlere ayrılmalıdır. Parçalara ayrıldığında çocuk görevi daha kolay yapabilir. İlkokuldaki başarı, gelecekteki akademik başarı için çok önemlidir. Çocuklar başkalarıyla karşılaştırılmamalı, bireysel olarak değerlendirilmelidir. Olumlu yorumlar çocuk için önemlidir. Kişiliğin temelleri ilkokul döneminde atılır, sorumluluk, planlama ve işbirliği gibi beceriler bu dönemde kazanılır.
Üreme döngüsü: (12-20 yaş) Bu dönemde ergenlerde hızlı bir değişim gözlenir. Hormonlar hızlıdır, cinsel olgunlaşma vardır. Ergenler zihinsel olgunluk, olasılıksal düşünme, varsayımsal akıl yürütme, varsayımsal akıl yürütme ve göreceli akıl yürütme gibi yetenekler edinmiştir. Ergenler bu yeteneklerini kullanmak, test etmek, sınırlarını bilmek ve risk almak isterler. Gençlerin ebeveynleriyle çatışması normaldir. Çatışan genç sağlıklı. Her şeye evet diyen ve çatışmayan gencin sorunları vardır. Bir gencin her şey için mücadele etmesi, onun kişiliğinin sınırlarını oluşturmasındandır. Bu dönemdeki ergenler için arkadaşlık, sırdaşlık, sadakat, bağlılık çok önemlidir. Aile çok otoriter ve baskıcı ise ergenin buna karşı tutumuna ters kimlik denir. Çocuk, ailenin yaptığının tersini yapar. Bu yansıma davranış, düşünce, tutum ve inanç gibi alanları içerir. Bu refleks tamamen bilinçsizce yapılır ve çocuk bunun farkında değildir.
katip:Yalnızca altn
Diğer gönderilerimize göz at
[wpcin-random-posts]