medyauzmani.com
Çocuk gelişimi teorileri ve örnekleri «YerelHaberler – Yerel Haberler

Çocuk gelişimi teorileri ve örnekleri «YerelHaberler

Çocuk gelişimi teorileri, çocukların çocukluk döneminde nasıl değişip büyüdüklerini açıklamaya odaklanır. Bu tür teoriler, sosyal, duygusal ve bilişsel gelişim dahil olmak üzere gelişimin çeşitli yönlerini ele alır. İnsani gelişme çalışması ayrıntılı ve zengin bir malzemedir. Herkesin gelişimle ilgili kişisel deneyimleri olsa da çocukların gelişim süreçlerini, neden öğrendiklerini ve nasıl davrandıklarını anlamak bazen zor olabilir.
“Çocuklar neden belirli şekillerde davranır? Davranışları yaşlarına, aile ilişkilerine veya bireysel mizaçlarına mı bağlıdır?” Bu sorular gelişim psikologlarını ilgilendirir. Bu sorulara ek olarak, gelişim psikologları yaşam boyunca meydana gelen davranışları anlamaya, açıklamaya ve tahmin etmeye çalışırlar. İnsan gelişimini anlamak ve insan gelişiminin farklı yönlerini açıklamak için bir dizi farklı çocuk gelişimi kuramı ortaya çıkmıştır.

Çocuk gelişimi teorilerinin arka planı

Gelişim teorileri, insan gelişimi ve öğrenme hakkında düşünmek için bir bakış açısı sağlar. Peki, “Bu evrim süreci neden araştırılıyor ve psikolojik gelişim teorilerinden neler öğrenilebilir?” İnsan düşüncesini ve davranışını neyin motive ettiğini anlamak, bireylere ve topluma faydalı bilgiler sağlayabilir.
Çocuk gelişimi anlayışı yıllar içinde nasıl değişti?
Doğumdan yetişkinliğe kadar devam eden çocuk gelişimi, insanlık tarihi boyunca büyük ölçüde göz ardı edilmiştir. Çocuklara, genç yetişkinler gibi, çocukluk ve ergenlik döneminde bilişsel yetenekler, dil kullanımı ve fiziksel gelişimde meydana gelen pek çok gelişme pek dikkate alınmadan, genellikle basit bir mantıkla bakılır.
Çocuk gelişimine olan ilgi 20. yüzyılın başlarında ortaya çıkmaya başlasa da, bu ilgi anormal davranışlara odaklanma eğilimindeydi. Sonunda araştırmacılar, tipik çocuk gelişimi ve bunun gelişim üzerindeki etkileri dahil olmak üzere diğer konulara giderek daha fazla ilgi duymaya başladılar.
Çocukların nasıl büyüdüğünü, öğrendiğini ve değiştiğini incelemek önemlidir. Çünkü çocukların doğumdan erken yetişkinliğe kadar geçirdikleri bilişsel, duygusal, fiziksel, sosyal ve eğitimsel gelişimi tam olarak anlamamızı sağlar.
Çocuk gelişimi ile ilgili bazı temel teoriler, büyük teoriler olarak bilinir. Genellikle bir aşama yaklaşımı kullanarak gelişimin her yönünü açıklamaya çalışırlar. Diğerleri mini teori olarak bilinir ve bunun yerine bilişsel veya sosyal gelişim gibi gelişimin yalnızca çok sınırlı bir yönüne odaklanır.

Çocuk gelişiminin başlıca teorileri

Aşağıdaki teoriler, teorisyenler ve araştırmacılar tarafından önerilen birçok çocuk gelişimi teorisinden sadece birkaçıdır. Modern teoriler, çocukların gelişim aşamalarını özetler ve bu gelişim aşamalarının meydana geldiği tipik yaşları tanımlar.

Freud’un psikoseksüel gelişim teorisi

Psikanalitik teori ilk olarak Sigmund Freud’un çalışmaları ile ortaya atılmıştır. Akıl hastalığı olan hastalarla yaptığı klinik çalışma sayesinde Freud, çocukluk deneyimlerinin ve bilinçdışı arzuların davranışı etkilediğine inanıyordu.
Freud’a göre, bu aşamaların her birinde meydana gelen çatışmalar, kişilik ve davranış üzerinde ömür boyu sürecek bir etkiye sahip olabilir. Freud’un psikoseksüel teorisine göre, bir çocuğun gelişimi, vücudun farklı zevk alanlarına odaklanan bir dizi aşamada gerçekleşir. Gelişimin her aşamasında çocuk, hayatında önemli rol oynayan çatışmalarla karşı karşıya kalır.
Cinsel istek enerjisinin belirli aşamalarda erojen bölgelerde yoğunlaştığı ileri sürülmektedir. Aşama boyunca ilerleyememek, Freud’un yetişkin davranışını etkileyebileceğine inandığı gelişim noktasında bir saplantıya yol açabilir.
“Bir çocuk, gelişiminin belli bir aşamasında eksikse, ne üretir? Sorusuna cevap vermek gerekirse, her aşamanın başarıyla tamamlanması, sağlıklı bir yetişkin kişiliğinin gelişmesiyle sonuçlanır.” Çatışmaları belirli bir noktada çözememek, daha sonra yetişkin davranışını etkileyebilecek düzenlemelere yol açabilir.
Diğer bazı çocuk gelişimi teorileri, kişiliğin yaşam boyu değişmeye ve gelişmeye devam ettiğini öne sürerken, Freud; Erken deneyimlerin gelişimi şekillendirmede en büyük rolü oynadığına inanılmaktadır. Freud’a göre, kişilik, beş yaşına kadar hemen hemen yerindedir.

Erikson’un psikososyal gelişim teorisi

Psikanalitik teori, yirminci yüzyılın ilk yarısında oldukça etkiliydi. Freud’dan ilham alan ve etkilenenler, Freud’un fikirlerini genişletmeye ve kendi teorilerini geliştirmeye devam ettiler. Freudcular arasında Erik Erikson’un fikirleri belki de en ünlüsüdür.
Erikson’un sekiz aşamalı psikososyal gelişim teorisi, gelişimin farklı aşamalarında ortaya çıkan sosyal etkileşimlere ve çatışmalara odaklanarak yaşam boyunca büyüme ve değişimi tanımlar. Erikson’un psikososyal gelişim teorisi, Freud’unkiyle bazı benzerlikler göstermekle birlikte birçok açıdan önemli farklılıklar içermektedir. Erickson, gelişmekte olan çocuğun odak noktasının cinsellik değil, sosyal etkileşim ve kritik roller oynayan deneyim olduğuna inanıyor.
İnsan gelişiminin sekiz aşaması teorisi, çocukluktan ölüme kadar olan bu süreci açıklar. Her aşamada, insanlar daha sonra harekete geçen ve daha fazla gelişmeyi etkileyen bir gelişimsel çatışma yaşarlar.
Erik Erikson’un psikososyal teorisi, diğer pek çok gelişim teorisinden farklı olarak, tüm yaşam süresi boyunca gelişime odaklanır. Her aşamada çocuklar ve yetişkinler, önemli bir dönüm noktası olan gelişimsel bir krizle karşı karşıyadır. Yaşam boyu sürecek bir psikolojik erdem geliştirerek her aşamanın zorluklarını başarıyla yönetir.

Davranışsal çocuk gelişimi teorileri

Yirminci yüzyılın ilk yarısında, davranışçılık olarak bilinen yeni bir düşünce okulu, psikolojide baskın bir güç haline geldi. Davranış bilimciler, psikolojinin daha bilimsel bir disiplin haline gelmesi için yalnızca gözlemlenebilir ve ölçülebilir davranışlara odaklanması gerektiğine inanırlar.
Davranışsal bir bakış açısıyla, tüm insan davranışları çevresel etkiler açısından tanımlanabilir. John B. Watson ve B. F. Skinner gibi bazı davranışçılar, öğrenmenin yalnızca düzenleme ve pekiştirme süreçleri yoluyla gerçekleştiği konusunda ısrar ettiler. Davranışsal çocuk gelişimi teorileri, çevresel etkileşimin davranışı nasıl etkilediğine odaklanır ve John B. Watson, Evan Pavlov ve B.F. Skinner gibi teorisyenlerin teorilerine dayanır. Bu teoriler yalnızca gözlemlenebilir davranışlarla ilgilenir. Geliştirme sürecinde ödüller, cezalar, uyaranlar ve eyleme verilen tepkiler dikkate alınır.
Bu teori, içsel düşünce veya duygulara dikkat etmemesi bakımından diğer çocuk gelişimi teorilerinden büyük ölçüde farklıdır. Bunun yerine, deneyimin bir kişinin kişiliğini nasıl şekillendirdiğine odaklanır. Gelişime yönelik bu yaklaşımdan ortaya çıkan üç önemli öğrenme türü vardır. Klasik öğrenme, aktif öğrenme ve sosyal öğrenme.

Piaget’nin bilişsel gelişim teorisi

Bilişsel teori, bir kişinin düşünce süreçlerinin gelişimi ile ilgilenir. Ayrıca, bu düşünce süreçlerinin, bir kişinin dünyayı nasıl anladığı, onunla nasıl etkileşime girdiği ve ondan nasıl etkilendiğine de bakar. Piaget’nin fikirleri çocuk gelişimi düşüncesinde devrim yarattı ve Piaget, “Çocuklar yetişkinlerden farklı düşünür” dedi. dedi.
Piaget daha sonra çocukların entelektüel gelişiminin adımlarını ve sıralarını açıklamak için bilişsel gelişim teorisini önerdi. Piaget’in gelişiminin dört aşaması şu şekildedir;
sensorimotor aşamasıBebeğin dünyaya ilişkin bilgisinin duyusal algıları ve motor faaliyetleri ile sınırlı olduğu, doğum ile iki yaş arasındaki dönem. Davranışlar, duyusal uyaranlar tarafından tetiklenen basit motor tepkilerle sınırlıdır.
İlk aşama2 ile 6 yaşları arasında çocuğun dil öğrenmeye başladığı dönemdir. Bu aşamada çocuklar henüz somut mantığı anlamazlar, bilgiyi zihinsel olarak manipüle edemezler ve başkalarının bakış açısını algılayamazlar.
Beton çalışma aşaması7-11 yaş arası çocukların zihinsel süreçleri daha iyi anladıkları dönemdir. Çocuklar somut olaylar hakkında mantıklı düşünmeye başlar, ancak soyut veya varsayımsal kavramları anlamakta güçlük çekerler.
resmi operasyon aşaması12 yaş ile ergenlik çağı arasında soyut kavramlarla düşünme yeteneğinin geliştiği dönemdir. Mantıksal akıl yürütme, tümdengelimli akıl yürütme ve metodik planlama gibi beceriler de bu aşamada ortaya çıkar.

Bowlby’nin toplama teoremi

Bowlby, bakıcılarla erken ilişkilerin çocuğun gelişiminde önemli bir rol oynadığına ve yaşam boyunca sosyal ilişkileri etkilemeye devam ettiğine inanıyordu.
Bowlby’nin bağlanma teorisi, çocukların doğuştan donanım geliştirme ihtiyacı ile doğduklarını öne sürüyor. Bu ekipman, bakım ve koruma almalarını sağlayarak çocuğun hayatta kalmasına yardımcı olur. Sadece bu da değil, bu bağlantılar açık davranışsal ve motivasyonel kalıplara sahiptir. Başka bir deyişle, hem çocuklar hem de bakıcılar, yakınlığı teşvik etmek için tasarlanmış davranışlarda bulunurlar. Çocuklar akrabalarını taklit etmeye çalışırlar ve keşif için güvenli bir sığınak ve güvenli bir ortam sağlayan bakıcılara güvenirler.
Araştırmacılar ayrıca bu çalışmayı Bowlby’nin orijinal çalışmasıyla birlikte genişletiyor ve bir dizi farklı bağlanma stili olduğunu öne sürüyorlar. Tutarlı destek ve bakım alan çocukların güvenli bir bağlanma stili geliştirmesi daha olasıdır; Ancak bakım alıcıları daha az güvenilirdir; Dengesiz, sakıncalı veya düzensiz bir tarz geliştirebilirler.

Bandura’nın Sosyal Öğrenme Teorisi

Sosyal öğrenme teorisi, psikolog Albert Bandura’nın çalışmasına dayanmaktadır. Bandura, çevrenin ve pekiştirme sürecinin tüm insan öğrenimini yeterince açıklayamayacağına inanıyor.
Sosyal öğrenme teorisine göre davranışlar gözlem ve modelleme yoluyla öğrenilebilir. Çocuklar, ebeveynleri ve akranları da dahil olmak üzere başkalarının eylemlerini gözlemleyerek yeni beceriler geliştirir ve yeni bilgiler edinir.
Bandura’nın çocuk gelişimi teorisi, gözlemin öğrenmede çok önemli bir rol oynadığını, ancak bu gözlemin mutlaka canlı bir modele tanık olma şeklini almadığını öne sürüyor. Alternatif olarak kişiler, kitaplarda veya filmlerde gerçek veya kurgusal karakterlerin yaptıkları davranışları gözlemleyerek sözlü yönergeleri dinleyerek bir davranışı nasıl gerçekleştireceklerini öğrenebilirler.

Vygotsky’nin sosyokültürel teorisi

Lev Vygotsky, özellikle eğitim alanında oldukça etkili olmaya devam eden temel bir öğrenme teorisi önerdi. Vygotsky Piaget gibi o da çocukların aktif olarak ve uygulamalı deneyim yoluyla öğrendiklerine inanıyordu. Onun sosyokültürel teorisi. Ebeveyn, bakıcı, akran ve genel olarak kültür düzeyi yüksek kişilerin işlevlerinin çocuk gelişiminde etkili olduğunu savunmuştur.
Vygotsky’nin bakış açısından öğrenme, doğal ve sosyal bir süreçtir. Başkalarıyla etkileşim yoluyla öğrenme, bireyin dünya anlayışıyla bütünleşir. Bu çocuk gelişimi teorisi aynı zamanda yakınsal gelişim kavramını veya alanı, bir kişinin yardım alarak yapabilecekleri ile kendi başlarına yapabilecekleri arasındaki boşluğu ortaya koymaktadır. Bu teori. Daha bilgili insanların yardımıyla, insanlar yavaş yavaş öğrenebilir ve yeteneklerini ve anlayış kapsamlarını artırabilir.
Görünüşe göre, en ünlü psikologlar, çocuk gelişiminin farklı yönlerini keşfetmeye ve açıklamaya yardımcı olacak teoriler geliştirdiler. Bugün bu teorilerin tümü tam olarak kabul görmese de, hepsinin çocuk gelişimi anlayışımız üzerinde önemli bir etkisi vardır. Çağdaş psikologlar, çocukların nasıl büyüdüğünü, hareket ettiğini ve düşündüğünü anlamak için genellikle çeşitli teoriler ve bakış açıları geliştirir.
Bu teoriler, çocuk gelişimi hakkında farklı düşünme yollarından sadece birkaçını temsil etmektedir. Gerçekten de, çocukların çocukluk döneminde nasıl değişip geliştiğini tam olarak anlamak, fiziksel ve psikolojik gelişimi etkileyen birçok farklı faktörün dikkate alınmasını gerektirir. Genler, çevre ve bu iki güç arasındaki etkileşimler, çocukların fiziksel ve zihinsel olarak nasıl gelişeceğini belirler.

kaynak:
Burke, LE. Çocuk büyümesi sekizinci baskı. Amerika Birleşik Devletleri: Pearson Education, Inc. 2009.
Shute, RH ve Slee, PT. Çocuk gelişimi teorileri ve eleştirel bakış açıları, 2. baskı. New York: Routledge; 2015.

yazar: Özlem Güvenç Ağaoğlu

Diğer gönderilerimize göz at

[wpcin-random-posts]

Yorum yapın