Çocuklar düşündüğümüzden daha zeki olabilir. Çocuk yaşamının ilk yılında toplumun bir üyesi olmayı öğrenir. Bu nedenle çocukların doğdukları ortama nasıl uyum sağladıklarını sorgulamak onları daha iyi anlamamızı sağladığı için daha doğrudur. Bebekler muhtemelen doğduklarında göründükleri kadar çaresiz küçükler değildir. Muhtemelen bilim adamı ve performansı hakkında beklentileri vardır.
Gelişim psikolojisi alanı diğer dallara göre daha yeni bir alandır. Yaklaşık 100 yıldır psikoloji ile uğraşıyor. Geçmişte, çocuklar çaresiz küçük şeyler, sadece boş bir sayfa olarak düşünülürdü. Çocuğunuza bir şey söylediğinizde sizi anladığını göstermek, çocukların en başından çok zeki olduğunu düşünmenize neden olmaz.
İçindekiler
Yerçekimi deneyimi
Ana sorulardan biri, çocukların su ve yerçekimi gibi şeyler hakkında ne bildikleridir. Dünyanın nasıl çalıştığını bilerek mi doğuyorlar? Peki çocuk bir şeyi bıraktığında düşeceğini biliyor mu? Çocukların ne gibi beklentileri olabilir? Çocuklar için yaşamın ilk beş ayındaki engin deneyimleri hakkında kısa bir makale yazmak çok daha kolay olacaktır. Ama bu iş bittiğinde, onların iyi oldukları alanlardan faydalanmalıyız. 4 ila 6 aylık bebeklerle çalışmak için en uygunudur. Çünkü bu kadar büyük bebekler gözlerini kontrol eder. Yani çocukların ne düşündüklerini öğrenmek için çocukların zaman içinde nasıl bilgi edindiği üzerine deneyler yapılır. Çocukların iyi görebileceği şeyler kullanılmıştır. Kukla sahnesindeki eylemi izlemeleri için küçük gruplar oluşturulur. Yetişkinler gibi ilginç buldukları şeylere bakma eğilimindedirler ve sıkıldıklarında biraz kabalaşırlar ve gözlerini kaçırırlar. Yani çocukların gösterdiğimiz nesnelere ne kadar süre baktıklarını hesaplayarak aslında çocuklara sorular sorulabilir. Uzmanlar çocukları ilk fark ettiklerinde hazırladıkları sahnenin önünde anne babalarının kucağına oturuyorlar. Çocuğun yüzünü yakalayan bir kamera var. Çocuk iki saniye arka arkaya bakışlarını olay yerinden uzaklaştırırsa çocuğun dilinden sıkıldığını söylediği anlaşılır ve yapay zekâ askıya alınır, böylece bir sonraki denemeye başlanır.
Yerçekimi deneylerinde, beklenen ve beklenmeyen bir olay gösterilmiştir. İlk durumda, kare üzerinde ileri geri hareket eden bir blok görüntülenir. Bir süre ilginç şeylere bakarlar ama sonra sıkılırlar. Bu olaydan, beklenmedik veya büyülü bir olaya dikkatlerini çekersiniz. İkinci durumda, kutunun tepesindeki blok itmeye devam eder. Yumru, kutunun bittiği yerde havada asılı kaldığında çocuklar şaşırır ve gözlerini odakladıkları ortaya çıkar. Böylece bakarlar. Peki ne düşünüyorlar? Şöyle bir şey düşünebilirler: “Bunda bir yanlışlık var! Bu genellikle olan bir şey değil!” Bu onların daha uzun görünmelerine neden olur. Böylece onlara bir kukla gösterisi sunulur ve ne kadar göründüklerini ölçersiniz. Basit ama etkili yöntem. Çünkü test edebildiğimiz küçük yaşta bile çocuklar desteksiz cismin düşmesini bekliyor. Böylece yerçekimini anlarlar.
Nesne kararlılığı deneyi
Genellikle çocukların bir şeyin kaybolmuş olmasına rağmen hâlâ orada olduğunun farkında olmadıklarına inanılır. Buna nesnelerin hayatta kalması denir ve bebeklerin bunu 9 aylık olana kadar anlamadıklarını düşünüyoruz. Uzmanlar tarafından geliştirilen bakış modelleri sayesinde çocukların kendilerine gösterilen nesnenin bir yerden başka bir yere taşınıp taşınmadığını düşünmeden çok önce yerçekimi, süreklilik ve süreklilik kavramlarını bildikleri gösterilmiştir. Bu da bize çocukların bu temel bilgiye sahip olduğunu ve bu temel ve ilksel bilginin zamanla bir tohum, belki de bir tohum gibi büyüyeceğini gösteriyor.
Temel bilgilerin insanlar için hasta olduğunu düşünüyoruz, ancak hayvanlarda da olduğu biliniyor. Öyleyse bizi insan olarak temel bilgilerden ayıran nedir? Bunu cevaplamak için uzmanlar çocuklara bazı nesneler gösterdi ve bir dizi deney yaptı. Bakalım bu şeyleri karşılaştırmayı öğrenecekler mi? Uzmanlara göre soyut akıl yürütmeyi kullanarak iki konu, iki fikir veya iki olay arasında karşılaştırma yapmak mümkündür. Yani mesele şu ki, beyzbol oynamayı biliyor olabilirsiniz ama kriket oynamayı bilmiyor olabilirsiniz ve beyzbola benziyor ama ondan bir şekilde farklı ve size hızlı ve etkili bir şekilde anlatabilirim. Çünkü soyut gerekçelendirme gücüne sahipsiniz. İnsanlar bunu her zaman çaba harcamadan yaparlar. Peki ya çocuklar? Çocukların neler yapabileceğini keşfetmeye başladığımız yer burasıdır. Bulduğum en basit soyutlama yöntemi Size iki şey versem, bunların aynı mı yoksa farklı mı olduğunu anlayabilir misiniz? Yani sahnede çocukların benzer bedenleri gösteriliyor. Çocuklar sıkılmasın diye bu şeyler uzmanlar tarafından taşınır. Çocuklar sıkıldıklarında, onlara başka bir çift nesne gösterilir, ardından iki özdeş nesne ve bir diğeri gösterilir. Aynı insanlar arasındaki ilişkiyi anlarlar. Bu yüzden “Evet, anlıyorum, biliyorum. Sorun değil!” Bir süre bakarlar. Ama uzun sürmez. Muhtemelen çocukların gördüğü en ilginç gösteri değil ama sonra çok farklı bir çift beliriyor. Örneğin, üçgen blok 1 ve bir fil gibi. İlişkilerinin farklı olduğunu öğrenirler ve “Bekle!” derler. onlar söylüyor. Bu duruma daha uzun süre bakarlar. Bu tür bir deney 20 çocuk üzerinde test edildiğinde, verilerden elde edilen bazı örüntüler, çocukların beklenmeyen durumu 33 saniye, beklenen olayı ise 15 saniye boyunca gördüklerini göstermiştir. Bir talimat kılavuzunu takip etmezler, hangisine ve ne kadar süre bakacaklarını seçerler. Bu test çocukları büyülü veya beklenmedik olaya iki kez baktılar. Verilerimiz, öğrenme mekanizmasının doğuştan olduğunu gösteriyor. Beynimize bağlı ama bu öğrenme mekanizmasına koyduğunuz içerikler çok dikkat çekici.
tepki deneyimi
İnsanlar her zaman bilginin nereden geldiğini merak ederler ve bu soruyu doğru bir şekilde cevaplamanın tek yolu, bir çocuğun beyninin gelişimini incelemektir. Yetişkinlerde çok önemli işlevleri olan iki beyin bölgesi vardır. Biri yüzleri görmek için, diğeri yerleri görmek için. Bu bölgelerin çocuklarda da bulunup bulunmadığına yönelik deneylerde çocuklara MR makinesinde 3 çeşit video klip gösterildi. Birinci videoda mutlu, gülen ve hareketli çocuklar, ikinci videoda doğal ortamlar ve üçüncü videoda gösterilen videoların görselleri karelere bölünmüştür. Sonuçlarda, çocuğun beyninin yetişkin beyninin hemen hemen aynı yerlerinde tepki verdiği kaydedildi. Frontal lobda sadece bir bölgenin farklı davrandığı bulundu. Yetişkinler için değerli gördüğü bir şeyi düşündüğünde harekete geçen alan, çocukta hep aktif olmuştur.
Yüz bakımı deneyimi
Daha önce, oyuncak bebekler ve yüzlerin nasıl işleneceği konusunda çok az çalışma yapılıyordu. Uzak Doğu’da doğup büyümüş bir birey, Batı’ya geldiğinde insanları ayırt edemez hale gelmeye başlar, yani bireye hepsi aynı görünür. Peki yüzleri tanımayı nasıl öğreniriz? Araştırmacılar ilk olarak çılgınca bir fikir buldular ve bebeklerin maymun yüzlerini tanıyıp tanımadıklarını araştırdılar. İnsan yüzü maymun yüzüne göre daha önemli ama şaşırtıcı sonuçlarla bu önem ortadan kalktı. Her maymunun yüzü benzersizdir, ancak yetişkinlere maymun resimlerini gösterirseniz, onları ayırt edemezler. 3 aylık gibi küçük bebekler bunu kolayca yapabilir. Bir maymunun diğerinden farklı olduğunu kolayca anlayabilirler. Bebekler daha fazla insan yüzü gördükçe, diğer eski hayvan türlerinin yüzlerini tanıma yeteneklerini kaybederler. 12 aylıkken bu özelliğimizi kaybederiz. Maymunları ayırma yeteneğimizi kaybediyoruz ve artık onları tek tek değil, grup olarak görüyoruz. Bu işleme kürleme denir. Bir annenin yüzünü tanımaya adanmış sinir ağları, bebekler annelerini tekrar tekrar gördüklerinde daha güçlü ve etkili hale gelir.
Araştırmacılar, bebeklerin yüzleri işlemeyi nasıl öğrendiğine odaklandı. Çocukların farklı ırkları sınıflandırıp sınıflandıramayacağına baktılar. Çünkü beyaz yüzler, siyah yüzler ve Çinli yüzler farklı fiziksel özelliklere sahiptir. Çocukların beyin aktivitelerine bakmak için yakın kızılötesi spektroskopi kullanılmıştır. Kasktaki çocuğun kafatasının korteksine ulaşan düşük yoğunluklu lazerler yayan optik sensörler sayesinde yansıyan ışık yakalanır ve yansıyan ışıklardan matematiksel denklemler kullanılarak çocuğun korteksindeki hemoglobin aktivite miktarı hesaplanır. Böylece çocuğun bilgileri işleyip işlemediği anlaşılır. Bebeğin kısa, bazen birkaç saniye tepki verdiği konsantrasyon dönemleri vardır ve 6 aylıkken bile her bir yüzü tanıyabilecek gibi görünür. Tıpkı maymunlar gibi, ancak 9 aylıkken bu yeteneklerini kaybederler ve beyaz bebekler onları tamamen farklı da olsa bir gruba ayırabilir.
Araştırmacılar, sakallı ebeveyne alışan çocuğun, sakalı kesildikten sonra ebeveyni bir yabancı gibi görmeye başladığını tespit etti. Bebeğin daha sonra annesiyle özdeşleşmesi, bebeğin doğal duygusal tonları kullanmasıyla mümkün olur. Bu çocukların yaşamları boyunca öğrenmeleri çok önemlidir, tüm uyumları yüzleri tanıyıp tanımamalarına bağlıdır.
Suriye:
BBC
yazar: Tuncay Bayraktar
Diğer gönderilerimize göz at
[wpcin-random-posts]