İnsanların doğal olarak bağlanmaya ve ait olmaya ihtiyacı vardır. Aidiyet duygusu, kişiyi tatmin olmuş ve kabul edilmiş hissettirir. Aidiyet duygusu özellikle okullardaki gençler için önemlidir, ancak birçok öğrenci kendilerini okullarına ait hissetmezler. Bu duygu geçici olabilir ve her an değişebilir. Ebeveynler, öğretmenler ve diğer öğrenciler, gençlerin aidiyet duygusunu geliştirmede hayati roller oynarlar. Bir gencin okula aidiyet duygusunu etkileyen diğer faktörler, kişisel özellikler, ruh sağlığı ve akademik motivasyondur.
üyelik nedir?
Aidiyet duygusu en önemli ihtiyaçlardan biri olarak tanımlanmaktadır. Bu duygu, kişinin kabul edildiğini, dahil edildiğini veya başka bir şeyin parçası olduğunu hissettiği anlamına gelir. İnsanlar kendilerini bir okula, arkadaşlığa, spor grubuna ve hatta bir sınıfa ait hissedebilirler. Ve bu duyguda iki gerçek var; Ait olmak güzeldir, ancak çoğu zaman insanlar onu özleyene kadar bunun farkına varmazlar. Ancak aidiyet duygusunu tam olarak düşündüğünüzde tanımlaması biraz zor olabiliyor. Bu duyguların eksikliği, bazı insanların fiziksel acı çekiyormuş gibi hissetmelerine neden olabilir. (bir arabanın kapısına başparmağınızı çarpmak veya sıcak bir ocakta parmağınızı yakmak gibi) ait olmama hissi; Değersizlik, kendinden şüphe duyma, yalnızlık ve üzüntü duygularıyla ilişkilendirilebilir. Başkalarıyla olan ilişkileri ve hatta notlarını etkileyebilir. Aidiyet önemlidir ve farklı insanlar tarafından farklı şekilde deneyimlenebilir. Dünyanın dört bir yanındaki birçok genç okula gittiğinden, çoğu gencin aidiyet duygusu hissettiği birincil yer okullar olarak kabul edilebilir.
Neden birçok öğrenci kendilerini okullarına ait hissetmiyor?
Okuluna ait olmadığına inananların sayısı az değil. Ortalama bir sınıfta, her üç öğrenciden en az biri kendini okuluna ait hissetmiyor. ve bu yüzde idi. 2003’ten bu yana artıyor. Ait olmama ve yalnızlık duyguları, insan duyguları yelpazesinin bir parçası ve bu duyguları hissetmekte yanlış bir şey yok. Herkes aynı anda farklı aidiyet dalgalarından geçer, özellikle okulda.
Öğrenciler bazı günler okullarına diğerlerine göre daha bağlı hissederken, bazı günler bunu hiç hissetmiyorlar. Aidiyet duyguları bazen yüksek, bazen düşük, bazen de arada bir yere düşebilir. Aidiyet eşsiz bir deneyimdir ve bu duyguyu etkileyen birçok faktör vardır. Ama asıl mesele şu ki, ait olmama duyguları geçici olabilir, üstelik değiştirilebileceğini de bilmek gerekir.
Aidiyet duygusunun önemi
Öğrenciler kendilerini ait hissettiklerinde, iyi notlar alma ve okulda başarılı olma olasılıkları daha yüksektir. Aidiyet duygusu öğrencilerin psikososyal performanslarını da olumlu yönde etkiler. Günlük aktiviteleri gerçekleştirme ve çevrelerindeki insanlarla etkileşim kurma yeteneklerini ifade eder. Araştırmalar, aidiyet duygusunun öğrenci motivasyonunda ve okulda nasıl etkileşime girip öğrendiklerinde önemli bir faktör olduğunu bulmuştur. Aidiyet duygusu, öğrenmeye yönelik olumlu tutumları teşvik eder ve refahı artırır.
Aidiyet duygusu olduğunda, kişi sağlıklı, mutlu ve rahat olma deneyimini ifade eder. Okulda başarılı olma becerisine olan güvenini oluşturur. Ek olarak, daha yüksek bir aidiyet duygusu, okulda daha az taciz ve daha olumlu sosyal ilişkilerle ilişkilidir.
Aidiyet duygusu geliştirmeye nasıl yardımcı olunur?
İnsanların kendilerini bir arkadaş grubuna, okula veya dahil olabilecekleri başka bir topluluğa ait hissetmemelerinin birçok nedeni vardır. Bağlılık neredeyse yemek yeme ihtiyacı kadar zorlayıcı olabilir. Bu, neredeyse herkesin katılmak isteyeceği ve bir aidiyet duygusu hissedeceği anlamına gelir. (Herkes, hatta öğretmenler, ebeveynler ve liderler bile bu duyguyu geliştirmek ister.)
Araştırmalar, bir gencin okula aidiyet duygusunu etkileyebilecek birçok faktör olduğunu ve bunların hem okul içinde hem de okul dışında bulunabileceğini bulmuştur. En önemli faktörlerden bazıları, gençlerin ebeveynleri, öğretmenleri ve diğer öğrencilerle olan ilişkilerinden kaynaklanmaktadır. Kişinin hayatındaki kilit kişilerle güçlü, sağlıklı ilişkiler kurması, bir aidiyet duygusu yaratmasına yardımcı olur. Hem okul işlerinde hem de kişisel konularda arkadaşları tarafından kendilerine yakın ve desteklenmiş hisseden gençlerin kendilerini okula ait hissetme olasılıkları daha yüksektir. Bir okula aidiyetin en güçlü belirleyicilerinden biri de öğretmenlerdir.
Ergenler, öğretmenleri tarafından sevildiklerini ve önemsendiklerini hissettiklerinde ve öğretmenlerinin sevecen ve adil olduğuna inandıklarında, okula aidiyet duygusu bildirme olasılıkları daha yüksektir. Okulda kendilerine destek olan anne babaları olan, çocukları ile okul hakkında olumlu diyaloglar kuran ve çocuklarının eğitimi ile ilgilenen gençlerin de okula aidiyet duygusunun yüksek olduğu gözlemlenmiştir. Ebeveynlerin ayrıca, çocuklarının normal okula devam etmelerine ve okul tarafından onaylanan etkinliklere katılmalarına yardımcı olma konusunda oynayacakları bir rol vardır, bu da çocukların okul hakkında iyi hissetmelerine yardımcı olur.
İlginçtir ki, bir aidiyet duygusu geliştirmeye yardımcı olan sadece diğerleri değildir. Kişinin aidiyet duygusunu geliştirmesine yardımcı olabilir. Dirençli (sorunlardan kaçınabilen), zorluklarla ve stresle iyi başa çıkan, dirençli ve uyum sağlayabilen gençler, bir aidiyet duygusu hissetmek için iyi bir konumdadır. Mutlu, zihinsel olarak sağlıklı gençlerin ait olduklarını hissetme olasılıkları daha yüksektir. Ayrıca zihinsel olarak motive olan, öğrenmede amaç ve değer gören, iyi ders çalışma alışkanlığına sahip olan öğrenciler de kendilerini okula ait hissederler.
[aidiyat3]Özetlemek gerekirse, akranlar, öğretmenler, ebeveynler, akıl sağlığı, kişisel özellikler ve akademik motivasyon, bilimsel literatürde bulunabilen güçlü okul bağlılığının yapı taşlarından bazılarıdır. Eminim siz de katılacaksınız, bu bulgulardan gençlerin aidiyet duygusu geliştirmelerine yardımcı olmak için yapılabilecek çok şey olduğu anlaşılıyor.
Çocuklarda okula aidiyet duygusu nasıl geliştirilir?
Araştırmalar, çoğu okulun öğrencilerinin bir aidiyet duygusu hissetmesini istediğini gösteriyor. Hatta bazı okullar, gençler arasında gelişmiş bir aidiyet duygusu yaratmak için büyük adımlar atıyor. Ancak, okullarda sunulan programlara ve müdahalelere ve bunların işe yarayıp yaramadığına ilişkin çok az araştırma kanıtı vardır. Öğrencilerini tanımakla ilgilenen, öğrencileriyle benzerlikler bulan, öğrencilerini kişisel ve akademik olarak desteklemek isteyen öğretmenler, sınıflarında aidiyet duygusunu desteklemek için bazı çalışmalar yaparlar. İlginçtir ki öğretmenin okula aidiyet duygusu öğrencinin okula aidiyet duygusunun gelişmesinde de etkilidir. Personelin aidiyet duygusunu önemseyen okul liderleri, öğrencilerin ait olmalarına da yardımcı olur. Dolayısıyla aidiyet kültürü oluşturmak herkesin katıldığı bir durumdur.
kaynak:
https://www.monash.edu/education/teachspace/articles/5-ways-to-boost-students-sense-of-school-belonging
https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1156289.pdf
yazar: Özlem Güvenç Ağaoğlu
Diğer gönderilerimize göz at
[wpcin-random-posts]
İlk Yorumu Siz Yapın