Araştırmalardan elde edilen ilginç kanıtlar, güçlü ebeveyn-çocuk iletişiminin çocukların interneti uygunsuz şekilde kullanmasını önlemede koruyucu bir role sahip olduğunu göstermektedir. Aksine, aşırı internet kullanımı, aile içi iletişimin bozulmasıyla ilişkilendirilir. Özellikle gençler arasında açık ve etkili ebeveyn-çocuk iletişimi, aile ilişkilerinin ve ikliminin önemli bir boyutudur. Ergen ve çocuk etkilerinin iki yönlü bir bakış açısı olduğunu varsayarak, bazı yazarlar ebeveynlikte genç kendini açma ve kendiliğinden iletişimin rolüne odaklanır.
Staten ve Kerr, ergenler ebeveynlerine güvenmiyorsa ve otomatik olarak açılmak istemiyorsa, ebeveynlerin gençlerin aktivitelerini izleme veya tartışma çabalarının etkisiz olduğunu savunuyorlar. Çocukların etkinliklerinin ebeveyn tarafından izlenmesi, ebeveyn odaklı olduğunda (örneğin, bir ebeveyn, Facebook’ta bir çocuğun etkinliğini izlemeye çalıştığında), çocuk merkezli olduğundan daha az etkili olabilir, yani çocukların kendini ifşa etmesiyle etkinleştirilir. ve açıklık. telekomünikasyon. Tersine, ebeveynler gençlerin çevrimiçi bağlantılarını kontrol etmeye çalıştıklarında (örneğin, Facebook’taki arkadaşlar, Instagram’da yayınlanan fotoğraflar vb.), ebeveynler ve çocuklar arasındaki çatışmalar artar ve gençler ebeveyn davranışını bağımsızlıklarına veya izinsiz girişlerine bir engel olarak görebilir.)
Van den Eijnden ve ark. Çocukların dijital davranışlarıyla ilgili olarak ebeveyn-çocuk iletişiminin iki ana boyutunu tanımlayın. İlk ebeveynlik alıştırması, İnternet kullanımıyla ilgili iletişim sıklığıyla ilgilidir (örneğin, “Siz ve aileniz kimlerle İnternet bağlantınız olduğu hakkında ne sıklıkla konuşuyorsunuz?”), iletişim kalitesi ise bir ergenin bir konuşma sırasında karşılıklı saygı ve kabul algısını ölçer. İnternet kullanımı hakkında (“Ailem ve ben internete bağlanıyoruz” “). Kullanımım hakkında konuştuğumuzda ciddiye alındığımı hissediyorum”).
Araştırmacılar, internete özgü diğer ebeveynlik uygulamalarıyla (çevrimiçi zaman, içerikle ilgili kurallar ve aşırı kullanıma tepkiler) birlikte bu ebeveynlik davranışlarının ergenlerde zorunlu İnternet kullanımıyla (CIU) nasıl ilişkili olduğunu araştırıyorlar. Boylamsal çalışmanın sonuçları, özellikle iletişim kalitesinin koruyucu bir etkiye sahip olduğunu göstermektedir.
Başka bir deyişle, internet kullanımıyla ilgili iyi bir ebeveyn-çocuk iletişimi CIU riskini azaltırken (6 ay sonra), bu ilişki ergenlerin çevrimiçi etkinlikleri hakkında ebeveyn-çocuk görüşme sıklığında gözlenmemiştir. Araştırmacılar, ebeveyn-çocuk etkilerinin iki yönlü doğasına odaklanarak bu bulguları tartıştılar. Ergenler kompulsif internet davranışları sergilediklerinde, ebeveyn-çocuk iletişiminin sıklığı azalır. Yavaş yavaş, belki de, ebeveynler hayal kırıklığına uğrar ve çocuklarının sorunlu davranışlarında genellikle konuşmalar yoluyla olumlu bir değişiklik yapma fikrinden vazgeçerler.
Çevrimiçi etkinliklerle ilgili ebeveyn kuralları açısından, araştırma bazı karışık sonuçlar ortaya koyuyor. Ebeveynler çocuklarına internet içeriği hakkında kurallar verdiğinde, web’in kompulsif kullanımı azalır. Tersine, çevrimiçi etkinlikler için ayrılan süreye ilişkin katı kurallar, çocuklarda zorlayıcı çevrimiçi davranışlar için ters tepiyor gibi görünmektedir. Ayrıca, ebeveyn davranışı üzerindeki etkileri göz önüne alındığında, bir çocuk bir zaman sınırı olmaksızın çevrimiçi kaldığında ebeveynler tarafından uygulanan daha katı davranışsal kurallar, verimsiz görünmektedir. teşvik edilebilir.
Diğer araştırmalar, İnternet kullanımıyla ilgili ebeveyn kurallarının, çocuklarının davranışları üzerinde ebeveynlerininkinden daha az etkiye sahip olduğunu göstermektedir. Liu ve ark. ebeveyn davranışlarının dijital teknolojiler ve internet ile ilgili ebeveyn kuralları ile uyumlu olduğunu (Örn: yemek sırasında akıllı telefon kullanılmaması, kişisel bilgilerin çevrimiçi olarak verilmemesi vb.) ve kuralların ergenlerin problemli internet kullanımını olumsuz olarak yordadığını bulmuşlardır.
Bu bulgu bize ebeveynlerin eğitim tutarlılığının (yani, davranış kurallarının kabulü) önemini hatırlatır. Tersine, ebeveyn normları ebeveyn davranışıyla çatıştığında, yalnızca ebeveyn davranışı çocukların aşırı İnternet kullanımı için pozitif bir yordayıcı sağlar. Sosyal öğrenme teorisine göre, ebeveyn modelleme sürecine dahil olur, yani ebeveynlerin davranışlarının çocuğun benzer davranışlarına öncül olarak hareket ettiği gözlemsel öğrenmedir. Bu nedenle ebeveynler, çocuklarının dijital davranışlarına rol model oluyor ve küçük çocuklar, ebeveynlerinin bu cihazı kullanma faaliyetlerini gözlemleyerek, akıllı telefon gibi bir cep telefonunu nasıl ve hangi koşullarda kullandıklarını öğreniyorlar.
İlginç bir şekilde araştırmalar, ebeveynlerin bilgisayar başında geçirdikleri zamanın, çocuklarının geçirdikleri zamanla olumlu yönde ilişkili olduğunu gösteriyor. Benzer şekilde, tercih edilen İnternet etkinliklerine (sosyal ağ sitelerini ziyaret etmek, video akışı yapmak vb.) ebeveyn katılımı, çocukların üstlendiği etkinliklerle olumlu bir şekilde ilişkilidir. Ek olarak, bazı araştırmacıların bize hatırlattığı gibi, “bu sadece açık ebeveynlik davranışı (yani dijital cihazların kullanımı) değil, aynı zamanda çocukların taklit etmek için modelleyebilecekleri tutum ve duygulardır.”
Birlikte ele alındığında, bu sonuçlar, ebeveyn doğrulamasının ve uygun davranışların modellenmesinin, küçük çocuklarda öz düzenlemeyi ve dijital teknolojilerin güvenli kullanımını teşvik etmek için kritik öneme sahip olduğunu göstermektedir.
kaynak:
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4991114/
https://core.ac.uk/download/pdf/95667.pdf
yazar: Özlem Güvenç Ağaoğlu
Diğer gönderilerimize göz at
[wpcin-random-posts]
İlk Yorumu Siz Yapın